## Probleemdefinitie

In deze eerste stap maak je gebruik van het PvE (wat wat dat ook al weer?) De onderstaande opdracht doe je als team. Zorg dat je aantekeningen maakt tijdens de bespreking: deze zijn erg belangrijk voor de eindbeoordeling; verzamel ze dus steeds en stop ze in je map.

In deze stap ga je antwoord geven op de volgende vragen:

- wat moet?
- wat kan?
- wat mag?

Wat moet?
Dat staat in het PvE. Het PvE heb je als laatste opdracht afgerond en gestuurd naar de opdrachtgever. Misschien heb je nog geen antwoord of reactie. Dat geeft niet, ga gerust verder met deze opdracht. Als er in het PvE nog zaken wijzigen, neem je die later weer mee in het proces. Je hebt door het PvE een overeenkomst met de opdrachtgever. De opdrachtgever heeft aangegeven wat hij of zij terug wil zien in het ontwerp. Neem die eisen nog eens door als groep.

Wat kan?
Niet alles kan. We zitten niet in een fabriek, maar in school. Je hebt bijvoorbeeld ook geen 3D-printer tot je beschikking (zie onderstaand fimpje)

3D-printen van armprothese

Wat oplossingen betreft zul je het moeten doen met de machines en spullen die we in school hebben. De docent zal aan moeten geven wat er mogelijk is om jullie ideeën te verwezenlijken. In sommige gevallen is het mogelijk om een idee buiten school uit te werken, maar ook daarover moet je natuurlijk overleggen met de docent en goede afdspraken maken.

Wat mag?
Maar het moet wel mogen. Een snellere scootmobiel maken met behulp van een raketmotor mag niet. De oplossing mag geen gevaar opleveren voor anderen. Je moet ook binnen de wettelijke eisen blijven. Ook mag het niet slecht zijn voor het milieu of voor de gezondheid.

In Itslearning zie je het document 'Ontwerpfase' staan. Dit document is een heel belangrijk document. Je maakt in de volgende fases steeds gebruik van dit bestand. Gebruik dit document om als groep deze ontwerpfasen goed door te komen. Upload het tussentijds (aan het eind van elke les!) naar Itslearning zodat je ook feedback kunt krijgen van de docent.

Functie-eisen
Tot slot ga je in deze opdracht bedenken in welke kleinere stukjes het probleem kan worden opgesplitst. Omdat je niet in één keer de juiste oplossing kunt bedenken voor het complete en vaak ook complexe probleem, gaan we het probleem ophakken in kleine stukjes die allemaal een eigen oplossing hebben. Deze kleinere stukjes noemen we de functie-eisen.

Neem bijvoorbeeld een bril. Ik zou allerlei eisen aan functies van de brilmontuur kunnen bedenken:

- er moet een glas in passen (klinkt logisch, maar er zijn verschillende oplossingen te bedenken om het glas in het montuur vast te zetten)
- het montuur moet opvouwbaar zijn (ook logisch toch? Ook hiervoor zijn verschillende oplossingen en modellen in de handel)

Hier wordt nog niet gesproken over hóe het er uit moet zien. Dat komt pas in de volgende opdracht. Ga eens in je team bedenken welke functies (wat moet kunnen?) je oplossing moet hebben. Ook dit doe je weer in het bestand 'Ontwerpproces'.