# DOCENTENTIPS

Voor de docent:

Natuurlijk zullen uw leerlingen graag aan het werk gaan met het maken van de multifunctionele spelpalen. Het ontwerpen en tekenen van een eigen modsel verdient de voorkeur, omdat dan ook aan de te verwerven competenties voor het tekenen wordt gewerkt. Onder de knop TEKENINGEN kunnen tekeningen worden gedownload. Het is goed om in groepjes te werken. Dit om meeliften zoveel mogelijk te voorkomen. Afhankelijk van de ervaring die leerlingen met het draaien op de draaibank hebben, kan het nodig zijn eerst wat proefwerkstukjes te maken. Met name het maken van een passing, nodig voor het koppelen van de twee stukken buis voor de schacht zal eerst moeten worden geoefend. Wellicht verdient het aanbeveling een AVO-docent het wedstrijdschema en de presentatie te laten beoordelen.

Het is de bedoeling dat de leerlingen in groepen van 6-8 leerlingen een multispelpaal maken. Wanneer er slechts twee groepen kunnen worden gevormd, dan kunnen de volgende sporten worden gespeeld:

- Basketbal,
- Tennis,
- Volleybal
- Darts

Wanneer er 4 groepen kunnen worden gevormd, en elke groep maakt een spelpaal, dan kunnen ook nog gespeeld worden (mits er een verbinding tussen twee palen gemaakt wordt middels een kokerprofiel van 40X40X4):

- Voetbal
- Handbal
- Hockey

Natuurlijk bent u helemaal vrij in de uitvoering van de spelpaal. Het idee dat de spelpaal multifunctioneel is staat centraal. Wellicht kunnen uw leerlingen na voldoende informatie zelf een ontwerp (eenvoudiger?) maken. Als u op het bijgaande bestand klikt, ziet u nog een aantal suggesties. Het tekeningenpakket geeft een mogelijke oplossing om de spelpalen te maken, echter de vorm en uitvoering van het contragewicht en de wielophanging moet door de leerlingen zelf worden bedacht. Een nadeel van de uitvoering volgens de tekening is de bevestiging van de paal aan de verbindingsbuizen (stukno 3), deze verbinding is niet zo geschikt. Wellicht kunnen de leerlingen zelf een betere bevestiging bedenken.

Voor de beoordeling kunt u kiezen uit twee verschillende tabellen. De onder evaluatie aanwezige tabel kan eventueel door de leerlingen zelf worden ingevuld. Door op BESTAND te klikken kunt u de tabellen downloaden. Ook zijn de 25 algemeen in het MBO geldende competenties hier afgedrukt, zodat het mogelijk is eens tekijken aan welke competenties is gewerkt, en op welk niveau. Er worden drie niveau's onderscheiden:

-Reproductief: De leerling kan met duidelklijk omschreven taken onder begeleiding een opdracht goed uit voeren

-Productief: De leerling kan in bestaande situaties met weinig begeleiding oplossingen voor nieuwe problemen bedenken.

-Transfer: De leerling kan zelfstandig activiteiten ondernemen waarbij hi/zij tevens kennisn en vaardigheden kan overdragen op anderen. Kortom er is sprake van transfer

Competenties | Productief | Reproductief | transfer
A. Beslissen en activiteiten uitvoeren |  |  |
B. Aansturen |  |  |
C. Begeleiden |  |  |
D. Aandacht en begrip tonen |  |  |
E. Samenwerken en overleggen |  |  |
F. Ethisch en integer handelen |  |  |
G. Relaties bouwen en netwerken |  |  |
H. Overtuigen en beïnvloeden |  |  |
I. Presenteren |  |  |
J. Formuleren en rapporteren |  |  |
K. Vakdeskundigheid toepassen |  |  |
L. Materialen en middelen inzetten |  |  |
M. Analyseren |  |  |
N. Onderzoeken |  |  |
O. Creëren en innoveren |  |  |
P. Leren |  |  |
Q. Plannen en organiseren |  |  |
R. Op behoeften van de klant richten |  |  |
S. Kwaliteit leveren |  |  |
T. Instructies en procedures opvolgen |  |  |
U. Omgaan met veranderingen en aanpassen |  |  |
V. Met druk en tegenslag omgaan |  |  |
W. Gedrevenheid en ambitie tonen |  |  |
X. Ondernemend en commercieel handelen |  |  |
Y. Bedrijfsmatig handelen |  |  |