Trapmodel lintvakken

Docentsturing

 

Docentsturing- gedeelde sturing

 

Gedeelde sturing- zelfsturing

 

Zelfsturing

 

Doel:

kennismaking met  lintvakken in beroepsprestaties

 

Doel: 

vaardig worden in het zelf betrekken van lintvakken in beroepsprestaties

 

Doel: 

zelf verantwoordelijk voor integratie lintvakken in beroepsprestaties

 

Doel:

zelf verantwoordelijk voor integratie lintvakken in beroepsuitoefening

Leeractiviteit student:

De student werkt zelfstandig en samen met andere studenten aan een beroepsprestatie  waarbij de docent aangeeft wat specifiek van een lintvak bestudeert dient te worden

 

Leeractiviteit student:

De student leert om zelfstandig het lintvak bij de beroepsprestatie te betrekken door middel van verwijzing naar lintvakken in de opdracht

 

Leeractiviteit student:

De student onderzoekt zelf wanneer een lintvak betrokken moet worden bij het werken aan een opdracht in een beroepsprestatie

 

Leeractiviteit student:

De student past de zorg aan op grond van argumenten uit de lintvakken

 

Begeleiding door docent:

  • instrueren
  • modeling
  • veel ondersteuning
  • controle door docent
  • hulp aan zwakkere leerlingen
  • routinepatronen in werken
  • direct hulp, van dichtbij, niet op afstand
  • gelegenheid tot zelfstandig (samen)werken

 

Begeleiding door docent:

  • gelegenheid tot vragen stellen
  •  toelichting geven
  • minder ondersteuning
  • steeds minder controle door docent
  • hulp aan zwakkere leerlingen
  • routinepatronen in werken
  • direct hulp, van dichtbij, niet op afstand
  • gelegenheid tot zelfstandig (samen)werken

 

Begeleiding door docent:

  • afnemende begeleiding
  • leerlingen systematisch en langzamerhand leren leerdoelen na te streven en te bewaken (in plaats van taakdoelen)...delegeren
  • geleidelijk leerfuncties door leerlingen zelf laten behartigen
  • eerst uitvoeringsfuncties dan regulatiefuncties, daarna voorbereidingsfuncties en ten slotte affectieve functies
  • leercontracten sluiten met een steeds langere looptijd
  • leerlingen overzicht over vakgebied en toepassingsmogelijkheden en –condities geven

 

Begeleiding door docent:

  •  bediscussiëren met leerlingen en aantonen van waarde diepgaand verwerken
  • uitstelgedrag van leerlingen in de gaten houden
  • leerlingen leren uitstelgedrag te voorkomen
  • belonen en waarderen van diepgaan verwerken
  • specifieke vakvaardigheden laten oefenen