## Flow

Een herkenbaar gevoel: je voelt je sterk, alert en verricht moeiteloos je werk. Je hebt het gevoel de situatie volledig meester te zijn en op de top van je kunnen te presteren. Je tijdsbesef verdwijnt tijdelijk achter de horizon en even lijk je buiten onszelf te staan. Plotseling vraagt iemand om je aandacht. Je kijkt verstoord op en je concentratie is weg. Jammer, je was net zo lekker bezig.

Dit verschijnsel hebben we allemaal wel eeens meegemaakt. De Hongaarse psycholoog Mihaly Csikszentmihali benoemde dit verschijnsel als flow. In de theorie van Csikszentmihali is dit ook te vertalen als o nder optimale ervaring: het gevoel het leven in eigen hand te hebben. De optimale ervaring wordt meestal bereikt wanneer we ons een doel opleggen dat het uiterste van ons vergt. Concreet: je neemt jezelf voor om een taak uit te voeren en gaat hier helemaal in op. Door de positieve focus heb je controle over de taak en vind je het leuk om deze uit te voeren.

Flow is een een heel wezenlijk en basaal aspect van motivatie. We kunnen zeggen dat flow de drijvende kracht is achter motivatie. Om flow te bereiken, is een belangrijke voorwaarde dat we orde scheppen in ons bewustzijn. Dit betekent dat we onze aandacht moeten richten en ons moeten concentreren op de taak die we willen uitvoeren.?

Hoe kun je Flow in het onderwijs genereren?

FLOWCONDITIES en hun omschrijving:

Toewijding | Doordat de leerlingen op een andere locatie zijn dan hun schoollocatie, namelijk in bedrijven ( Media Markt en Elektroworld etc.) zijn de leerlingen veel meer toegewijd aan hun taak. Ze hebben veel meer feeling met de praktijk, waardoor ze dus veel meer herkenning en erkenning krijgen voor hetgeen ze moeten doen.
Belang | Doordat hun taak aansluit bij hetgeen de zaak van hun vergt erkennen de leerlingen het belang. Ook zijn spanning/stroom/vermogen/energie begrippen die voor het examen natuurkunde vereist zijn. Aangevuld met tabellen en presentatietechnieken wordt er vakoverschrijdend gewerkt.
Concentratie | Doordat er een competitie element is toegevoegd wordt de concentratie verder verhoogd. Namelijk werken in het bedrijf, en daar hun kennis verder uitbreiden, door het beste te presteren heeft de leerling de mogelijkheid 50 Euro te winnen en om aangenomen te worden voor een vakantiebaan bij de betreffende elektronica keten.
Genot | Doordat leerlingen zich kunnen bewijzen en zich buiten hun eigen omgeving bevinden ervaren leerlingen genot in wat ze doen.
Aandacht | De aandacht kunnen ze beter bij hun taak houden doordat er voor de winnaar een beloning te verkrijgen valt. (50Euro en een tot een vakantiebaan en cijfer)
Stemming | Leerlingen gaan door een samenwerking van school met bedrijven een project volgen waarbij hun iets wordt bijgebracht over energie. In bepaalde mate wordt hierbij samengewerkt, echter ook zelfstandig werken is van toepassing (Ieder wil z’n eigen doel halen) Demonstratie van energiemeters, maar ook discussies en simulaties zijn onderdeel van het programma. Instructie wordt tussentijds gegeven en getest via een WebQuest. Doordat ieder z’n doel wil halen, namelijk het winnen van een vakantiebaan (of een waardebon van 50Euro) hangt er een positieve stemming.
Waardering | De leerling krijgt de waardering voor hetgeen hij doet, omdat hij na afloop (als winnaar) wordt beloond voor hetgeen uitgevoerd. Ook zal z’n inzet als cijfer worden meegewogen bij het vak Natuurkunde
Intensiteit | De leerling ervaart een bepaalde mate van intensiteit, omdat de drang te willen winnen gepaard gaat met mate van doorwerken en prestatie. Door de drang om iets te kunnen bereiken ervaart de leerling de intensiteit. Hij wil z’n best doen, de leerling erkent het belang, opdrachten zijn aansluitend op niveau geven een intensiteit aan de opdracht.
Motivatie | Leerlingen gaan binnen verschillende (elektronica gerelateerde) bedrijven aan de slag om kennis op te doen rondom, spanning, stroom, vermogen en dus ook energieverbruik. Zo leert de leerling kennis van hetgeen een verkoper dient te weten, en heeft hij meteen een koppeling naar een mogelijke werkplek. Door als beste leerling naar voren te komen op het gebied van inzet, prestatie e.d. kan de leerling een vakantiebaan bij de elektronica zaak winnen.