## Trapmodel lintvakken

Docentsturing | Docentsturing- gedeelde sturing | Gedeelde sturing- zelfsturing | Zelfsturing
Doel: kennismaking met lintvakken in beroepsprestaties | Doel: vaardig worden in het zelf betrekken van lintvakken in beroepsprestaties | Doel: zelf verantwoordelijk voor integratie lintvakken in beroepsprestaties | Doel: zelf verantwoordelijk voor integratie lintvakken in beroepsuitoefening
Leeractiviteit student: De student werkt zelfstandig en samen met andere studenten aan een beroepsprestatie waarbij de docent aangeeft wat specifiek van een lintvak bestudeert dient te worden | Leeractiviteit student: De student leert om zelfstandig het lintvak bij de beroepsprestatie te betrekken door middel van verwijzing naar lintvakken in de opdracht | Leeractiviteit student: De student onderzoekt zelf wanneer een lintvak betrokken moet worden bij het werken aan een opdracht in een beroepsprestatie | Leeractiviteit student: De student past de zorg aan op grond van argumenten uit de lintvakken
Begeleiding door docent: instrueren modeling veel ondersteuning controle door docent hulp aan zwakkere leerlingen routinepatronen in werken direct hulp, van dichtbij, niet op afstand gelegenheid tot zelfstandig (samen)werken | Begeleiding door docent: gelegenheid tot vragen stellen toelichting geven minder ondersteuning steeds minder controle door docent hulp aan zwakkere leerlingen routinepatronen in werken direct hulp, van dichtbij, niet op afstand gelegenheid tot zelfstandig (samen)werken | Begeleiding door docent: afnemende begeleiding leerlingen systematisch en langzamerhand leren leerdoelen na te streven en te bewaken (in plaats van taakdoelen)...delegeren geleidelijk leerfuncties door leerlingen zelf laten behartigen eerst uitvoeringsfuncties dan regulatiefuncties, daarna voorbereidingsfuncties en ten slotte affectieve functies leercontracten sluiten met een steeds langere looptijd leerlingen overzicht over vakgebied en toepassingsmogelijkheden en –condities geven | Begeleiding door docent: bediscussiëren met leerlingen en aantonen van waarde diepgaand verwerken uitstelgedrag van leerlingen in de gaten houden leerlingen leren uitstelgedrag te voorkomen belonen en waarderen van diepgaan verwerken specifieke vakvaardigheden laten oefenen