- De student overziet de situatie nog niet
- De student richt zich op een deelaspect of enkelvoudige handeling
- De student ziet losse handelingen
- De student heeft instructie of een demonstratie nodig
- De student wordt beoordeeld door de docent en past daarop het handelen aan
- De student staat open voor feedback van de coach, lesgevende docenten en de medestudenten
- De student bepaalt in overleg met de coach de activiteiten in het kader van zijn persoonlijke ontwikkeling (POP en PAP)
- De student reflecteert a.d.h.v. de STARRT-methodiek
|
- De student onderzoekt de situatie
- De student richt zich op geheel aspect of meervoudige handelingen
- De student ziet de samenhang tussen de handelingen
- De student lost problemen zelf op
- De student overlegt met anderen of zijn/haar oplossingen goed zijn of het handelen bijgesteld moet worden
- De student vraagt feedback aan de begeleider
- De student bepaalt zelf de activiteiten in het kader van zijn persoonlijke ontwikkeling (POP en PAP) en overlegt deze met de coach
- De student maakt kennis en oefent met andere methodieken voor reflectie
|
- De student overziet de gehele situatie
- De student richt zich op complexe handelingen en voert taken zelfstandig uit
- De student ziet verbanden tussen de handelingen en kan deze uitleggen
- De student stuurt collega’s van eigen en lager niveau aan
- De student beoordeelt zichzelf, analyseert en trekt conclusies voor het kiezen van het handelen
- De student bepaalt zelf wanneer feedback van de coach, lesgevende docenten en de medestudenten nodig is
- De student bepaalt zelf de activiteiten in het kader van zijn persoonlijke ontwikkeling (POP en PAP)
- De student reflecteert op basis van geschikte methodiek naar eigen keuze
|
Een beginnende samenleerder:
- De student stelt zichzelf afhankelijk op naar de groep, neemt weinig initiatief, en kiest vaak voor zichzelf bijvoorbeeld door deeltaken zonder overleg uit te voeren
- De student is verantwoordelijk voor uitvoering van eigen takenpakket
|
Een gevorderde samenleerder:
- De student blijft bij de groep, doet wat gevraagd wordt (ook als het niet direct interessant voor hem is) en neemt regelmatig taken en rollen op zich
- De student is verantwoordelijkheid in samenwerking met collega’s
|
Een expert samenleerder:
- De student staat open voor de ander, betrekt iedereen erbij, voert deeltaken uit na overleg, en maakt gebruik van en stimuleert de kwaliteit van ander
- De student is verantwoordelijk voor de hele zorg en begeleidingscyclus
|