# Games kiezen

Als je een keuze gaat maken voor een game om in je lessen in te gaan zetten zijn de volgende criteria handig om in de gaten te houden.

1. Doel bepalen
Welke doel wil je bereiken met de game? Wil je dat leerlingen dat doel bereiken door het spelen van de game, of is de game meer een kapstok waaraan je activiteiten op wilt hangen?

2. Game kiezen
- Is het Nederlandstalig of Engelstalig? Als het niet te talig is kan Engels prima en leren ze meteen wat nieuwe woordenschat erbij. Sommige games zijn ook expliciet bedoeld om de Engelse taal beter te leren gebruiken.
- Is het geschikt voor jongens of meisjes of beide? Heb je een klas vol jongens dan zijn er andere games interessant dan voor meisjes.
- Is er een handleiding? Een docentenhandleiding is natuurlijk het fijnst, maar ook een handleiding over het gebruik van het spel kan heel nuttig zijn. Soms zit de handleiding ingebouwd in het spel en moet je eerst enkele basislevels doorlopen om alle elementen van het spel te leren kennen.
- Is er een online community? Bij veel games wordt er op online fora over het spel gediscussieerd en wisselen spelers kennis en tips uit.
- Is er een aparte docentenmodule? Kun je de vorderingen in het spel achter de schermen volgen en het spel ook beinvloeden?
- Hoeveel kost het?
- Kun je je vorderingen tussentijds opslaan? Als je over meerdere lessen verspreid met de game wil werken is dit heel belangrijk.
- Sluit de inhoud van de game aan bij de lesstof? Een game kan de lesstof op een andere manier aanbieden (dus extra oefening), maar ook een verdieping zijn of de lesstof vervangen.

3. Hoe ga je de game inzetten?
Leren met games is vooral effectief als de student steeds wisselt tussen de game- en leercyclus. Spelen en reflecteren wisselen elkaar af. Stimuleer altijd reflectie.

4. Rol van de leraar bepalen
Het is belangrijk om slechts zoveel hulp te bieden dat de student zelf ‘de sprong kan maken’.

5. Organisatie van de les
Geef de game bij voorkeur een plaats in het bestaande curriculum, bedenk zinvolle activiteiten voor studenten die snel klaar zijn en ruim tijd in om studenten zich het spel eigen te laten maken.

6. Randvoorwaarden
Denk verder aan: benodigde hardware, geluid, spelen via het schoolnetwerk, medewerking van de ict-dienst, veiligheid en natuurlijk de kosten.

(Naar: Dossier Games in het onderwijs, Leraar 24)