Diversen |
In deze Webquest maken de leerlingen een werkstuk over het thema 'Wonen', waarin zij de belangrijkste kenmerken van dit thema leren. Daarnaast leren leerlingen keuzes maken uit de beschikbare informatie. Er is veel informatie beschikbaar. |
Vakgebied |
Economie |
Leerdoel 1 |
Vragen correct beantwoorden |
Leerdoel 2 |
informatie verzamelen, keuzes maken, verwerken en verbanden aangeven. Kennis opdoen over het thema 'Wonen'. |
Leerdoel 3 |
Hoofdzaken van een informatieve tekst weergeven. Meningsvorming en op basis van informatie een werkstuk maken |
Type Webquest |
Kortlopend, in groepen van twee personen. |
Tijdsduur |
2 - 3 uur |
Aandachtspunten voor de beoordeling |
Voor de beoordeling kunt u gebruik maken van het schema. Het eindproduct wordt vooral beoordeeld op:
.
|
Materialen |
|
Toelichting WebQuestonderdelen |
Inleiding Voor de inleiding kunt u verschillende aanleidingen zoeken. Een krantenbericht, een bericht op internet of een vraag van een leerling.
Bronnen Bij het bekijken van de bronnen is het goed dat leerlingen terug kunnen grijpen op de hoofdvragen van de webquest. Laat ze die apart noteren of de vragen even printen. Wellicht heeft u standaard afspraken en aanwijzingen voor het maken van een werkstuk. Herinner leerlingen hier weer aan (hoofdstukken, spelling en grammatica, afwisseling tekst en plaatjes). Beoordeling Het schema biedt u een handreiking voor de beoordeling. Het kan interessant zijn om de leerling ook het eigen werkstuk met het schema te laten beoordelen. Als u beide beoordelingen naast elkaar legt en bespreekt kan er bij de leerling meer inzicht ontstaan in sterke en zwakke kanten. Afsluiting Koppel de beoordeling zo snel mogelijk terug naar de leerling om de leeropbrengst vast te stellen. Alternatieve verwerkingsopdrachten U kunt de leerlingen ook een verslag laten maken, een spreekbeurt laten samenstellen of een Powerpoint presentatie laten houden. |
Tot slot |
Wens ik u veel plezier met deze webquest! |
?