Deze webquest heeft verschillende doelen en er wordt aan verschillende vaardigheden gewerkt. Het is aan de docent om de leerlingen nog een krantenartikel te laten schrijven.
Vaardigheden:
· De verschillende landen, fronten en bondgenoten op de kaart aanwijzen.
· Naar aanleiding van een documentaire vragen beantwoorden.
· Inleving in een persoon uit een andere tijd en een ander land.
· Standplaatsgebondenheid. (kijken naar het verleden vanuit een mening of denkwijze van iemand uit die tijd).
. Samenwerken in groepjes.
. Informatie kunnen halen uit tabellen en hier conclusies aan verbinden.
. Leren bronnen te gebruiken en informatie uit teksten kunnen halen.
. Leren kijken naar landkaarten en verschillen kunnen aanwijzen voor en na de eerste wereldoorlog.
· Samenstellen van een krantenartikel.
Leerdoelen:
Na verwerking van de stof uit het boek en het bekijken van de visuele bronnen moet je de volgende doelen kennen en kunnen:
· Oorzaken geven voor het uitbreken van WOI (nationalisme, militarisme, imperialisme en bondgenootschappen)
· De twee bondgenootschappen noemen en weten waaruit ze bestaan.
· De aanleiding voor de Eerste Wereldoorlog uitleggen.
· Het uitbreken van WO I uitleggen als een domino-effect, te beginnen bij Servië.
· De omvang van deze oorlog kunnen uitleggen in aantallen en verschrikkingen.
· De verschillen op de Europese kaart kunnen verklaren tussen voor en na deze aangrijpende oorlog.
· Loopgravenoorlog uitleggen.
· De invloed van de industrialisatie op het geweldgebruik in de oorlog uitleggen. Het gebruik van nieuwe wapens en nieuwe methoden van oorlogvoeren.
· Manier waarop de burgerbevolking bij de oorlog betrokken raakte uitleggen. Ondermeer door de grote rol van de vrouw tijdens deze oorlog.
· De onbeperkte duikbotenoorlog uitleggen.
· De manier waarop de VS bij WO I betrokken raakten uitleggen.
· Kort kunnen zeggen waarom het einde van deze oorlog een begin van de tweede wereldoorlog zou betekenen.
· De manier waarop er een einde is gekomen aan WO I uitleggen.
?