Deze les gaat uit van een klassikale aanpak met een digibord of activebord. De opdrachten die voorbijkomen maken de leerlingen steeds zelf op een werkblad je kan zelf kiezen welke opdrachten je samen nabespreekt.
Voor deze les heb je het volgende nodig
Start van de les
Leuk om de les te openen met het feit dat iedereen voortdurend gebruik maakt van AI. Stel de vraag of leerlingen voor hun schoolwerk gebruik maken van AI, of beter nog op welke manier ze dat doen. Of stel de vraag of zij van docenten opdrachten krijgen waarbij ze uitdrukkelijk gebruik moeten maken van AI,.
Instructie en werktijd
Samen met de leerlingen werk je de les door en je kan hier en daar meer of minder tijd geven voor opdrachten als je merkt dat je in tijdsnood komt. Het zal zeker zo zijn dat het nabespreken van een filmpje of opdracht soms meer tijd kost dan je dacht omdat de input van de leerlingen daarom vraagt.
De filmpjes zijn over het algemeen vrij kort.
Bij het eerste filmpje is het leuk om in een nabespreking in te gaan op het beeld van AI als de 'lieve hulphond' en de 'valse pitbull'. Bijvoorbeeld wat denken de lln. zelf: Denk je dat de toekomst van AI vooral handig en positief wordt (de hulphond), of vooral gevaarlijk en vol risico's (de pitbull)? Of: Wat zou de 'hulphond' in ons leven kunnen doen, en welke acties van de 'pitbull' maken jou het meest ongerust?
Zorg dat je het werkblad geprint hebt voor de lln en zelf hebt doorgenomen zodat je in kan schatten hoelang de leerlingen over een opdracht zullen doen. Print voor jezelf ook voor het gemak het blad met de antwoorden.
In het werkblad zijn alle opdrachten te vinden zowel de opdrachten die tijdens de instructie gemaakt worden als de opdracht na de instructie (eindopdracht A en B)
Bij eindopdracht A is het handig het promptlog ergens online te zetten (Classroom of een ander platform dat jouw school gebruikt). Als op jouw school al gezamenlijke afspraken zijn gemaakt over zoiets als een promptlog, dan gebruik je die natuurlijk!
Afsluiting
Bespreek met elkaar de evaluatievragen aan het eind van de les.
Wanneer vind jij AI handig om te gebruiken, en waarom?
Kun je een voorbeeld noemen waarbij je beter géén AI zou gebruiken?
Hoe zorg je ervoor dat je zelf blijft leren, ook als AI jou helpt?
Antwoorden Werkblad: AI gebruiken