Lesomschrijving

Introductie [3-5 min]
Momenteel worden extreme bedragen geïnvesteerd in AI. Peperdure datacentra en bijbehorende stroom en watervoorzieningen schieten uit de grond en nemen enorme oppervlaktes in beslag. De tech-reuzen zetten alles op alles om de zogenaamde 'AI-wedloop' te winnen of minstens in de top mee blijven komen. Daarnaast is de honger naar data om hun AI-modellen te trainen nog nooit zo groot geweest.
Is de vraag "We moeten iets met AI" een goede?

Praat er even over met elkaar.

Een stukje van dit filmpje kan ook een inleiding van de les zijn: AI-Bubbel (YouTube Shorts)

Instructie [3 min]

Er zijn twee manieren om deze les te geven: 1- klassikale aanpak met digibord. 2- individuele aanpak met devices

Klassikale aanpak:
Vertel dat jullie de les op het digibord volgen, stap-voor-stap. De opdrachten die voorbijkomen maken de leerlingen steeds zelf op hun werkblad. (Download onderaan deze lesbeschrijving)

Individuele aanpak: (kan ook in tweetallen)
Vertel dat je de link naar de les met de leerlingen hebt gedeeld. Dat kan via COOL, Google Classroom of elk ander middel om linkjes te delen met leerlingen. Als de leerlingen de link aanklikken komen ze direct in de les. Het is belangrijk dat ze alle tekst lezen en alle filmpjes kijken. Tussendoor maken ze opdrachten. (Hierin kan de leerkracht keuzes maken over welke er wel en niet gedaan hoeven te worden.) De resultaten worden niet opgeslagen, dus gaan verloren zodra de browser gesloten is.

Voor beide aanpakken geldt dat je bij onderbreking van de les goed moet onthouden waar je gebleven bent om een andere keer verder te werken.

Eventueel kan gekozen worden om bij de individuele aanpak ook het werkblad in te laten vullen.

Kern [40 - 60 min]

De kinderen werken stap-voor-stap de les door. Ze maken tussendoor opdrachten.
De filmpjes duren allemaal samen ongeveer 25 minuten. Daarnaast hebben ze tijd nodig om de opdrachten te maken.

Het hangt er dus van af welke opdrachten je kiest om te doen, hoe lang de les duurt.

Er is één 'analoge' opdracht en er zijn twee digitale opdrachten waar een site gebruikt wordt.

Opdracht broodje Pindakaas of Hagelslag

Zorg er voor dat je minstens één setje van de volgende spullen in de klas hebt:

Een bordje - een mes - een kuipje boter - een pot pindakaas - een zak boterhammen

Een bordje - een mes - een kuipje boter - een pak hagelslag - een zak boterhammen

Iemand (jij als leerkracht?) gaat aan tafel zitten en krijgt opdrachten in stapjes door de kinderen bedacht om een boterham klaar te maken. Hierbij wordt alles letterlijk uitgevoerd. Dus als een leerling zegt: 'Smeer boter over de boterham', dan pak je het kuipje boter en strijkt met het hele bakje nog dicht over de boterham. De instructies moeten dus precies en in de juiste volgorde zijn.
Leerlingen gaan vooraf het stappenplan maken op het formulier.

De eerste opdracht 'Autodraw'
De kinderen gaan met de muis of met het touchscreen dingen tekenen. Het programma raadt steeds wat ze tekenen en doet suggesties bovenin het scherm. Die kunnen de kinderen kiezen. Het resultaat ziet er fraai uit. Ze kunnen vormen combineren en inkleuren.