## Lesomschrijving

Deze les gaat uit van een klassikale aanpak met een digibord of activebord. De opdrachten die voorbijkomen maken de leerlingen steeds zelf op een werkblad je kan zelf kiezen welke opdrachten je samen nabespreekt.

Voor deze les heb je het volgende nodig

- een digibord of activebord.
- de geprinte werkbladen voor de leerlingen (zie downloads onderaan deze pagina).
- de antwoorden op de werkbladvragen (zie downloads onderaan deze pagina).

Start van de les

Robots spreken tot de verbeelding dus leerlingen zijn vast benieuwd wat er gaat komen. Wie heeft er wel eens een robot gezien? Wat is eigenlijk een robot? Leerlingen krijgen de opdracht op het werkblad in te vullen waar zij graag zelf een robot voor zouden willen hebben. Bespreek dit na, het zijn vast vervelende klusjes!

Instructie en werktijd

Samen met de leerlingen werk je de les door en je kan hier en daar meer of minder tijd geven voor opdrachten als je merkt dat je in tijdsnood komt. Het zal zeker zo zijn dat het nabespreken van een filmpje of opdracht soms meer tijd kost dan je dacht omdat de input van de leerlingen daarom vraagt.
De filmpjes zijn dit keer allemaal kort.

Zorg dat je het werkblad geprint hebt voor de lln en zelf hebt doorgenomen zodat je in kan schatten hoelang de leerlingen over een opdracht zullen doen. Print voor jezelf ook voor het gemak het blad met de antwoorden.

In het werkblad zijn alle opdrachten te vinden zowel de opdrachten die tijdens de instructie gemaakt worden als de opdracht na de instructie.

Afsluiting

Bespreek met elkaar de evaluatievragen aan het eind van de les.

- Heb jij in situaties in het echte leven door wanneer je met een robot praat? Bijvoorbeeld bij een chatbot?
- Heb jij wel eens een situatie meegemaakt waarbij je dacht dat een robot gevoel heeft? En ermee omgaat als een mens?
- Wat als robots steeds beter en echter gaan worden en steeds meer kunnen...is dat een goede ontwikkeling of ook een enge? Waarom?

Downloads:

Werkblad: AI en de mens

Antwoorden Werkblad: AI en de mens