## Lesomschrijving

Introductie [3-5 min]
Er is veel te doen over artiesten die hun stem of muziekstijl terug horen in AI-gegenereerde muziek. Of schrijvers die hun werk herkennen in AI-gegenereerde teksten.
Praat er even over met elkaar.

Je zou ook kunnen openen met het volgende nieuwsbericht: (Komt ook in een verdiepingsopdracht terug)

https://www.bright.nl/nieuws/1120696/ai-portret-geveild-voor-432500-dollar.html

Instructie [3 min]

Er zijn twee manieren om deze les te geven: 1- klassikale aanpak met digibord. 2- individuele aanpak met devices

Klassikale aanpak:
Vertel dat jullie de les op het digibord volgen, stap-voor-stap. De opdrachten die voorbijkomen maken de leerlingen steeds zelf op hun werkblad. (Download onderaan deze lesbeschrijving)

Individuele aanpak: (kan ook in tweetallen)
Vertel dat je de link naar de les met de leerlingen hebt gedeeld. Dat kan via COOL, Google Classroom of elk ander middel om linkjes te delen met leerlingen. Als de leerlingen de link aanklikken komen ze direct in de les. Het is belangrijk dat ze alle tekst lezen en alle filmpjes kijken. Tussendoor maken ze opdrachten. (Hierin kan de leerkracht keuzes maken over welke er wel en niet gedaan hoeven te worden.) De resultaten worden niet opgeslagen, dus gaan verloren zodra de browser gesloten is.

Voor beide aanpakken geldt dat je bij onderbreking van de les goed moet onthouden waar je gebleven bent om een andere keer verder te werken.

Eventueel kan gekozen worden om bij de individuele aanpak ook het werkblad in te laten vullen.

Kern [40 - 60 min]

De kinderen werken stap-voor-stap de les door. Ze maken tussendoor opdrachten.
De filmpjes zijn meestal kort, maar er is er één van 11 minuten. Daarnaast hebben ze tijd nodig om de opdrachten te maken. In een verdiepingsopdracht komt een clip van 18 minuten voor. Denk van te voren na hoe je daar mee om gaat.

Het hangt er dus van af welke opdrachten je kiest om te doen, hoe lang de les duurt.
Er zijn twee groepsopdrachten, een verdiepingsopdracht en een kijkopdracht.

De eerste opdracht 'Cirkel van vertrouwen'
Maak groepjes van 3 tot 4 kinderen. Leerlingen die klassikaal meewerken op het leerlingenblad hebben de cirkels op de achterkant van hun werkblad staan. Als ze die niet hebben, moet je dit blad voor elke leerling afdrukken.
De lijst met woorden die gekozen kunnen worden hoef je per groepje maar één keer uit te printen. Je kan er ook voor kiezen deze lijst op het digibord te tonen. Dan kiezen ze daar steeds een woord uit.

Een leerling kiest een woord van de lijst en schrijft hem bij een andere leerling in één van de cirkels. Elk kind gaat vervolgens zelf beslissen of het die informatie wil delen met de cirkel waarin het geschreven is. Klopt het, dan kan er een groene krul bij. Voelt het niet goed, dan zetten ze er een rood kruis bij en een pijl naar de juiste cirkel, die wel goed voelt.

Na een paar rondjes, of wanneer er geen ruimte meer is, stop je met de opdracht.

De tweede opdracht 'AI en rechten'

Er zijn 24 kaartjes in totaal. Is je groep niet groter, dan zou je ieder kind een kaartje kunnen geven om in hun groepje van 4 te bespreken. Is je groep groter, dan zou je ook een stapeltje met alle kaartjes ergens in de klas kunnen leggen waar ze steeds naartoe lopen en hun kaartje wisselen. Bepaal zelf het moment om te stoppen.

Slot [5 á 10 min]

Bespreek met elkaar de evaluatievragen aan het eind van de les.

Downloads:

Leerling werkblad klassikale aanpak PDF

Cirkels werkblad leerling opdr1 PDF

Keuzeblad items opdr1 PDF

Kaartjes AI en rechten opdr2 PDF

Antwoorden kaartjes AI en rechten opdr3 PDF

Leerling werkblad klassikale aanpak WORD

Cirkels werkblad leerling opdr1 WORD

Keuzeblad items opdr1 WORD

Kaartjes AI en rechten opdr2 WORD

Antwoorden kaartjes AI en rechten opdr2 WORD

Link naar de online les:

Link naar de leerlingwebsite