## Kerndoelen en leerlijnen

###

Kerndoelen VSO SLO voor onderwijs aan leerlingen die uitstromen naar dagbesteding | Nederlands Kerndoel 2 (Domein communicatie): De leerling doet informatie op met teksten. 2a. De leerling toont basaal begrip van teksten. Kerndoel 3 (Domein communicatie): De leerling werkt met teksten 3b. De leerling gebruikt taal op een creatieve manier Kerndoel 6 (Domein taal): De leerling verkent taal als systeem. 6a. De leerling verkent de relatie tussen vorm en betekenis van taal. 6b. De leerling benut kennis over spelling bij het schriftelijk formuleren. Rekenen en wiskunde Kerndoel 9 (Domein wiskundige concepten): De leerling werkt met getallen en verhoudingen A. Getallen B. Verhoudingen Kerndoel 10 (Domein wiskundige concepten): De leerlingen hanteert grootheden en eenheden A. Grootheden en bijpassende eenheden B. Grootheid tijd en bijpassende eenheden C. Grootheid geld en bijpassende eenheden
Koppeling aan leerlijn(en) | Leerlijn mondelinge taal (CED) niveau 5 2.3. Begrijpend luisteren Voert een meervoudige opdracht uit binnen het hier en nu (ga naar juf Els en vraag krijt) 3.3. Een gesprek voeren Neemt het woord in een (kring)gesprek 3.5. Iemand iets vragen Vraagt de leerkracht of hij hem iets mag vragen Leerlijn mondeling taal CED) niveau 6 2.3. Begrijpend luisteren Begrijpt de hoofdzaak in een mondelinge tekst 3.3. Een gesprek voeren Begrijpt en gebruikt woorden om een gesprek op gang te houden Geeft en neemt de beurt in een gesprek 4.3. Actieve woordenschat Vraagt om verduidelijking van de betekenis van een woord Leerlijn schriftelijke taal (CED) niveau 5 Niveau 5 1.9 Woord en tekstlezen Leest op AVI-start (niet op tijd) 1.13 Boekorientatie Stelt vragen over het verhaal om het beter te begrijpen 1.14 begrijpend lezen Koppelt een zelf gelezen woord of korte zin aan een afbeelding of handeling Leerlijn Schriftelijke taal (CED) niveau 6 1.9. Woord en tekstlezen Leest op AVI-Start Leest op AVI-M3 1.14. Begrijpend lezen Koppelt zelf gelezen zinnen aan een concrete situatie 2.3. Spellen Schrijft klankzuivere MKM woorden met korte en lange klinkers Leerlijn rekenen dagbesteding (CED) niveau 5 1.1 Aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen Wijst binnen een context aan wat bedoeld wordt met meeste-minste 2.1. cijfers en getallen Kent de positie van de getallen tot en met 10 ten opzichte van elkaar 6.2. Bedragen aflezen, afronden en vergelijken Weet hoe geldbedragen globaal eruit zien (bijv. op prijsstickers/ reclamefolders) Leerlijn rekenen dagbesteding (CED) niveau 6 1.1 Aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen Weet binnen een context wat bedoeld wordt met hoeveel meer, hoeveel minder 2.2. Cijfers en getallen Herkent, benoemt en schrijft getallen t/m 20 6.2. Bedragen aflezen, afronden en vergelijken Hanteert binnen een context actief begrippen als: (te) duur-duurder, goedkoop-goedkoper
Doel in leerlingtaal | Nederlands Je leest hoe je een verjaardagsfeest kunt organiseren. Je leert een boodschappenlijst maken. Je leert welke boodschappen je nodig hebt voor een verjaardagsfeest. Rekenen Je leert hoe je kunt zien hoe duur een product is. Je leert hoe je boodschappen kunt scannen. Je leert hoe je betaalt bij de scankassa.