3-2-1

Slot van de les: 3-2-1

De werkgroep onderwijs heeft de afgelopen jaren veel mooie werkvormen mogen delen in de BER. Eerst richtten zij zich op de start van de les, toen het midden en daarna schreven ze verslagjes van lesbezoeken met activerende werkvormen en differentiatie in de les. Onderaan ieder stukje staat steeds een link naar ‘De Toolbox’ waar je de verschillende werkvormen kunt terugvinden. Vanaf deze week gaan wij ons richten op Het Slot Van De Les.

Een belangrijk onderdeel van iedere les is Het Slot Van De Les. Hiermee check jij en je leerlingen of de doelen zijn gehaald. Hierin kun je je feedback over hun werkhouding duidelijk maken. Je richt de focus weer even op de kern van je les. De leerling krijgt de kans te weten waar hij staat en wat hij nog moet doen. Het is ook een mogelijkheid om het contact met je klas te versterken of ze alvast na te laten denken over het onderwerp van de volgende les. Markeer een duidelijk einde aan je les en laat je niet overvallen door de bel.

Doel
Leerlingen laten reflecteren op hun begrip van de leerdoelen.

Tijdsduur
3-5 minuten

Benodigdheden

• Het bord

Uitvoering

1. Op het bord staat het leerdoel of een controlevraag
2. Noteer op het bord:

1: 90%

2: 60%

3: 30%

3. “In de toets komen hier een vragen over. Op hoeveel % zit jij? Ik tel af en bij 1, steek je jouw vinger/vingers op.”
4. Tel af: 3-2-1. Inventariseer de opbrengst (handig om te weten hoeveel herhaling de volgende les nodig is).
5. a. De nummers 3 moeten bij jou komen staan – jij geeft nog uitleg

b. De nummers 3 moeten een nummer 1 of 2 zoeken om ze te helpen.

c. Nodig ook een “1” en/of “2” bij jou om hun antwoord/aanpak te delen.

6. De andere leerlingen bespreken in de tussentijd het antwoord.

Het materiaal van deze werkvorm en alle eerder gepubliceerde werkvormen kun je vinden in de TOOLBOX: https://maken.wikiwijs.nl/220771/Toolbox.

Carolien van Aken

Bron: BER 13-2-2026