Turen bij de buren: Kaartjes Bingo
De werkgroep onderwijs heeft de afgelopen jaren veel mooie werkvormen mogen delen in de BER. Ik mocht vandaag zo’n mooie werkvorm zien bij onze collega natuurkunde, Roy Dekkers. Klas 4V had in de aanloop naar deze les uitleg gekregen over elektriciteit, waarbij zij berekeningen moeten kunnen maken over totale weerstand, spanning en stroomsterkte. Deze les konden de leerlingen prijzen winnen met hun Bingokaarten: een volle kolom (verticaal), een volle rij (horizontaal), een diagonale lijn of de hele kaart gevuld.
De leerlingen mochten eigen groepjes van 4 kiezen en schoven hun tafels tegen elkaar. Ieder groepje kreeg een Bingokaart en een set opdrachtkaartjes in vier verschillende kleuren. Al snel werden de kaartjes verdeeld: iedereen koos een kleur. Ze hadden de vragen ook in verschillende moeilijkheid of op onderwerp kunnen verdelen. Het werd stil en de leerlingen waren allemaal aan het rekenen. Ze maakten deze berekeningen in hun schrift, omdat ze niet op de geplastificeerde kaartjes (grote dank aan Eric Amama voor dit plastificeerwerk) mochten schrijven. Sommige leerlingen pakten hun boek er bij.
Al snel stonden er leerlingen met hun opdrachtkaart en Bingokaart bij Roy om te vragen of hun antwoord goed was. Roy hoefde geen berekening te controleren. Hij had een code-spreadsheet voor zich om de verschillende antwoorden snel te kunnen checken. Er stonden geen antwoorden in zijn overzicht, maar een code van een letter met een cijfer. De leerling zocht op een soort schaakbord, elders in het lokaal, in welk vakje zijn/haar antwoord staat. Dat vakje was bijvoorbeeld C4. Nu kon de leerling met de bingokaart naar Roy lopen en checken of vraagkaart blauw-2 inderdaad bij C4 hoort. Wanneer dat klopte, zette Roy een krul in het vakje blauw-2 op de bingokaart. Dit lijkt misschien ingewikkeld, met zo’n extra stap er tussen, maar met een kleine aanpassing heb je een Bingospel over een ander onderwerp.
Na dertien minuten wordt de eerste Bingo gemeld. Ik zie verslagenheid bij andere leerlingen. Roy zegt: “Werk rustig verder. Dit kunnen jullie ook.” De groepjes werken snel door. Een leerling loopt snel terug naar z’n plek, om de berekening opnieuw te maken. Zijn antwoord was fout. Een andere leerling gaat bij een groepsgenoot staan om te helpen, want haar kaartjes zijn op. Op een gegeven moment is een groepje van vier jongens gefrustreerd doordat hun laatste Bingovakje nog steeds geen krul gekregen heeft. Nog een keer proberen. Ze steken de koppen bij elkaar.
Het spel is voorbij en nu kan Roy goed uitleggen hoe die laatste moeilijke vragen op te lossen zijn. Er is veel aandacht, want ze wíllen het weten.
Nodig:
Wat wordt bereikt:
Lesplan:
Tips:
Mocht je vragen hebben aan Roy, hij wil het graag verduidelijken.
Het materiaal van deze werkvorm en alle eerder gepubliceerde werkvormen kun je vinden in de TOOLBOX: https://maken.wikiwijs.nl/220771/Toolbox
Bas Koster
Bron: BER 11 14-11-2025