De levenscyclus van digitaal leermateriaal is een model dat inzicht geeft in de verschillende fasen die digitaal lesmateriaal doorloopt, van ontwikkeling tot hergebruik en onderhoud. Het helpt instellingen, teams en docenten om structureel na te denken over de kwaliteit, duurzaamheid en toegankelijkheid van het materiaal dat ze inzetten.
De levenscyclus is ontwikkeld vanuit Npuls, binnen het onderdeel Digitale Leermaterialen en is gebaseerd op praktijkervaringen van mbo-, hbo- en wo-instellingen.
Het model is bedoeld om het beheer en de ontwikkeling van digitale leermaterialen structureel, duurzaam en inzichtelijk te maken binnen de instelling. Dit is een basis voor lifecycle-management van leermaterialen, bijvoorbeeld als onderdeel van leermiddelenbeleid, gekoppeld aan onderwijsvisie / strategische koers.
Door het model te koppelen aan de FAIR-principes, kunnen instellingen de vindbaarheid, toegankelijkheid, interoperabiliteit en herbruikbaarheid van hun materiaal actief verbeteren.
Vooraf: Verkennen
Ontwerpen – formuleren leerdoelen / leeruitkomsten, ontwerpen leeractiviteiten en concept leermateriaal.
Ontwikkelen - zoeken, downloaden, aanpassen, combineren, maken of inkopen van het materiaal
Checken - kwaliteit checken, testen, copyright check
Delen – metadata, opslaan / invoeren, cc-licentie, publiceren
(Her)gebruiken – gebruiken, ervaringen uitwisselen
Evalueren - beoordelen, waarderen en verwerken
Onderhouden – revisie / herzien, opruimen, selecteren
Docenten en onderwijsondersteuners krijgen zicht op het hele proces van materiaalontwikkeling, niet alleen op losse bestanden.
Instellingen kunnen duurzaam materiaalbeheer implementeren en voorkomen dat kennis verloren gaat bij personeelswisselingen of projectafsluiting.
Door de levenscyclus te koppelen aan FAIR-principes kunnen materialen breed vindbaar, toegankelijk, uitwisselbaar en herbruikbaar worden, wat samenwerking en LLO (leven lang ontwikkelen) bevordert.