## Monitoring

Gedurende het de Opleidingswerkplaats verzamelen de projectuitvoerders continu relevante data op over de voortgang, activiteiten, opbrengsten en knelpunten binnen het project. Op deze pagina vind je informatie over dit proces en de bijbehorende activiteiten. Eveneens vind je hier de monitoringsvragen die gedurende het traject meermaals ingevuld worden.

##

Monitoringsproces

Het monitoren binnen de Opleidingswerkplaats gebeurt zowel binnen de lerarenopleiding als binnen de stagescholen, met behulp van evidence-informed methodieken die de projectuitvoerders zelf kiezen. Dit betekent dus dat er op diverse plekken binnen het project gemonitord wordt. Vervolgens worden de centrale monitoringsvragen (zie Monitoringsvragen) ingevuld en worden deze uiterlijk twee weken voor het einde van elk kwartaal gedeeld de werkgroep Opleidingswerkplaats. Monitoring is belangrijk voor de projectuitvoerders omdat het hen direct inzicht geeft in hoe het project verloopt, zodat ze tijdig kunnen bijsturen als dat nodig is. Daarnaast is monitoring ook belangrijk voor de werkgroep Opleidingswerkplaats, gezien deze de informatie gebruikt om de doelen en de voortgang van de Opleidingswerkplaats te volgen en waar nodig ondersteuning te bieden.

###

## Monitoringsvragen

Op deze pagina staat welke aspecten je als projectuitvoerder dient te monitoren. De antwoorden lever je samen met de antwoorden op de evaluatievragen twee weken voor het einde van het kwartaal aan bij de werkgroep Opleidingswerkplaats.

Doel: Het systematisch verzamelen van gegevens over de voortgang, activiteiten en resultaten gedurende het project. Je houdt deze gegevens zelf bij en levert ze aan voor de evaluatiemomenten.

Let op: Het is niet noodzakelijk dat één persoon alle vragen invult; de beantwoording kan verdeeld worden over meerdere teamleden, afhankelijk van hun betrokkenheid. Daarnaast geldt dat onderdelen die (nog) niet van toepassing zijn op jullie Opleidingswerkplaats, bijvoorbeeld omdat bepaalde activiteiten nog niet gestart zijn, kunnen worden gemarkeerd met ‘n.v.t.’ bij de betreffende vraag.

Doelen cyclus (behaald en nieuw)

- Welke doelen waren er voor dit kwartaal geformuleerd? In hoeverre zijn deze behaald?

- Welke doelen en acties zijn geformuleerd voor het komende kwartaal? (expliciteer elk doel apart en benoem bij welk onderdeel het doel hoort, bv. ‘structurele integratie en curriculuminbedding’,’ professionalisering’ etc.)

Betrokken scholen

- Welke scholen nemen deel aan het project? Vermeld naam en plaats (alleen nieuwe scholen ten opzichte van eerdere rapportages).

Structurele integratie en curriculuminbedding

- Welke stappen zijn dit kwartaal gezet om open leermateriaal te integreren in het curriculum?

- Welke onderdelen van het curriculum bevatten nu open leermateriaal, en op welke wijze is dit vormgegeven?

- Op welke wijze wordt de inzet van open leermateriaal en de samenhang met het curriculum geëvalueerd binnen de onderwijspraktijk van de stageschool? (dit betreft dus eveneens de praktische toepasbaarheid van het werken met open leermateriaal in de klas)

Ontwikkeling en gebruik van open leermateriaal

- Hoeveel collecties open leermateriaal zijn er dit kwartaal ontwikkeld of verbeterd?

- Zijn deze collecties op Wikiwijs geplaatst? Zo ja, wanneer?

- Op hoeveel stagescholen wordt door de Opleidingswerkplaats open leermateriaal structureel toegepast via studenten of docenten?

- Op welke wijze wordt de kwaliteit van het materiaal geëvalueerd en doorontwikkeld?

Professionalisering

- Hoeveel unieke studenten, docenten en opleiders hebben dit kwartaal deelgenomen aan ontwikkel- of onderzoeksactiviteiten, of aan trainingen over open leermateriaal? (Iedere persoon telt één keer mee)

- Wat is het totaal aantal deelnames aan alle genoemde activiteiten dit kwartaal?

- Wat was het onderwerp van deze activiteiten en op welke wijze zijn ze uitgevoerd (bijvoorbeeld training, individuele begeleiding)?

- Op welke wijze wordt onderzocht of de ontwikkel- en onderzoeksactiviteiten en trainingen een bijdrage leveren aan het bekwaam maken van leraren in opleiding m.b.t. het effectief kunnen inzetten van open leermateriaal? Wat zijn hiervan de (voorlopige) resultaten?

Begeleiding en opleidersvaardigheden

- Hoe worden studenten begeleid bij het inzetten van open leermateriaal?

- Hoeveel docenten en/of begeleiders zijn dit kwartaal getraind in het begeleiden van studenten bij open leermateriaal?

- Op welke wijze zijn docenten/begeleiders getraind?

Kennisdeling en netwerkvorming

- Welke kennis, opbrengsten en werkwijzen zijn gedeeld met andere opleidingen of scholen?

- Met hoeveel programma’s wordt samengewerkt en met wie?

- Van hoeveel scholen is bekend dat zij kennismaakten met open leermateriaal via jullie activiteiten (zoals bijeenkomsten of publicaties)?

Samenwerking in de participatiedriehoek

- Hoe wordt de samenwerking vormgegeven (frequentie, overlegstructuur)?

Evaluatie en doorontwikkeling

- Welke onderdelen van het project worden nog meer geëvalueerd en hoe?

Duurzame borging en inbedding

- Op welke wijze worden ontwikkelde materialen en processen duurzaam ingebed in het curriculum van de lerarenopleiding? Denk aan beleid, opleidingsplan, financieel plan, et cetera.

##