Opdracht: Gedichtenraadsel - wie heeft het geschreven?
Doel: Ontdek hoe je een gedicht van AI kunt herkennen en kritisch nadenken over schrijfstijl.
Voorbereiding
Overleg met de docent welke AI je kunt gebruiken voor deze opdracht. Het hoeft geen betaalde versie te zijn. Als je moet inloggen met een account, maak dan een account aan met je schoolmailadres.
Verdelen van rollen
We verdelen de klas in groepjes van 3–4 leerlingen.
In elk groepje benoem je 1 schrijvende leerling, één schrijver met AI en 2 beoordelaars (die gaan raden).
Instrueren van schrijvers
De schrijvers bepalen samen een onderwerp waarover ze een gedicht maken en hoeveel regels het moet worden.
Ze maken een gedicht van evenveel regels, de docent controleert het eigen gemaakte op schrijffouten.
Schrijf het gedicht op een zelfde soort papier op.
Voorbereiden van beoordelaars
De beoordelaars maken een checklist met punten om op te letten en bespreken dit met elkaar.
Voorlezen in de groep
De schrijvers lezen om de beurt het AI-gedicht en hun eigen gedicht met hetzelfde onderwerp voor aan hun beoordelaars.
Raden en invullen
Na elk gedicht vullen de beoordelaars in: “Mens of computer?”
Ze geven per punt aan waarom ze dachten dat het wél of níét door een AI geschreven is.
Reflectie door de schrijvers
De schrijvers mogen verklappen welk gedicht door de mens is gemaakt en welke door AI
Wat vinden de schrijvers van het gedicht dat gemaakt is door AI?
Klassikale bespreking
Kom daarna met de hele klas bij elkaar.
Vraag per groepje: welke signalen wezen op AI? Waren er momenten dat jullie dachten “dit voelt echt menselijk”?
Ontknoping
Bespreek: wat vond je verrassend of vreemd? Hoe kun je in de toekomst beter merken of iets van een mens of een computer komt?
Reflectie
Vraag: “Wanneer zou je wel of niet een AI-gedicht willen gebruiken?”
“Hoe kun je je eigen creativiteit blijven oefenen, als ook AI kan dichten?”
Met deze opdracht ervaar je spelenderwijs hoe AI schrijft, welke kenmerken anders zijn dan mensentaal ontwikkel je ook een kritische blik.