## Laat je niet hackmaken

#### In 9 sessies van een uur gaan we in een zogenaamde ‘sandbox-omgeving’ aan de slag om op een veilige manier stapje voor stapje de wereld van AI te ontdekken. Dat doen we gewoon op school met een groep docenten, maar ook geïnteresseerde OOP’ers zijn van harte welkom. We pakken verschillende multimodale onderdelen (audio, tekst, afbeeldingen, video) en gaan daar concreet mee oefenen. Na elke sessie sluiten we af met verschillende korte opdrachten en breiden we langzaam ons arsenaal uit met nieuwe inzichten en praktische tools, via een zgn. ‘challenge’.

Sessie 1: Wat is generatieve AI en wat is een prompt?

Na deze sessie weet je:

- Wat we verstaan onder een prompt en hoe dat nu precies werkt;

- Wat de basis is van een prompt;
- Dat AI je eigen werk (nog) leuker en gemakkelijk kan maken;
- Dat AI kan hallucineren en dat goed prompten best lastig is.

Challenge: Start je les met een introductieopdracht zonder dat de leerlingen door hebben dat deze opdracht voor 100% gegenereerd is met behulp van AI en je eigen prompt.

Sessie 2: Hoe maak je je eigen chatbot?

Na deze sessie weet je:

- Dat een goed ingerichte chatbot je output veel bruikbaarder maakt;
- Dat AI nog steeds kan hallucineren, ondank je instructies;
- Wat een assistent is;
- Dat een goed ingerichte assistent je ook kan helpen bij andere taken zoals het beantwoorden van mail, het maken van PowerPoint presentaties of het maken van lesmateriaal en toetsen.

Challenge: Beantwoord een mail van een collega die voor 100% gegenereerd is met behulp van je eigen assistent.

Sessie 3: lesgeven met een eigen assistent

Na deze sessie weet je:

- Dat een goed ingerichte assistent je lessen kan verrijken;
- Dat je de output van een assistent in een word document kunt omzetten en delen met je klas;
- Hoe je individuele leerlingen met een chatbot kunt laten werken (en leren);
- Dat je klassikaal les kunt geven met een assistent om voorkennis te activeren of de lessen weer af te sluiten.

Challenge: Genereer een les (max. 30 minuten) conform eigen ‘agent’ (zonder dat de leerlingen dit weten).

Sessie 4: Hoe maak je je eigen multi-agent leersysteem of leerplan met behulp van een chatbot?

Na deze sessie weet je:

- Dat goed ingerichte chatbots met elkaar kunnen praten en elkaar kunnen versterken;
- Dat je lesmateriaal kunt verrijken met behulp van een taxonomie (zoals Bloom) of RTTI;
- Dat je lesmateriaal kunt verrijken door het taalniveau aan te passen;
- Dat je in een werkruimte kunt samenwerken met elkaar.

Challenge: Verbeter een lesopdracht van een vakcollega waarbij de handelings-werkwoorden (automatisch) worden aangepast of ‘can do statements’ worden toegevoegd.

Sessie 5: Hoe kan je toetsen laten maken door een assistent en hoe kan je ook het werk van leerlingen laten nakijken door ChatGPT (in je eigen multi-agent ecosysteem)?

Na deze sessie weet je:

- Dat een goed ingerichte assistent en model ingezet kan worden om valide en betrouwbare prompts voor toetsen te genereren;
- Hoe een assistent gebruikt kan worden om het werk van leerlingen te beoordelen;
- Dat er ook andere systemen ingezet kunnen worden (zoals rubrics).

Challenge: Neem een gegenereerde toets (of een vervang een opdracht in een bestaande toets) af bij een klas.

Sessie 6: Hoe kan je afbeeldingen genereren met AI (text-to-image)?

Na deze sessie weet je:

- Dat een afbeelding (deep learning) heel anders wordt gegenereerd dan tekst (LLM);
- Dat verschillende programma’s verschillende afbeeldingen hebben van eenzelfde onderwerp met wisselende kwaliteit;
- Dat nep-afbeeldingen haast niet meer te onderscheiden zijn van echte afbeeldingen (behalve als je weet waar je op moet letten);
- Dat je afbeeldingen en lesopdrachten in een assistent kunt laten samengaan en je lessen ermee kunt verrijken.

Challenge: Maak een lesopdracht waar een gegenereerde afbeelding deel van uitmaakt.

Sessie 7: Hoe kun je gesproken tekst (met eigen stemmen) genereren met AI (text-to-speech)?

Na deze sessie weet je:

- Dat het klonen van een stem super simpel en super beangstigend is;
- Hoe het programma van Eleven labs, Elai en Heygen werkt (inclusief uitwisseling voice-ID’s);
- Hoe het werkt om gegenereerde teksten om te zetten in spraak;
- Dat je leerlingen met leesproblemen zelf kunt ondersteunen met spraaktechnologie.

Challenge: Laat een lesinstructie voorlezen met je eigen opgenomen stem.

Sessie 8: Hoe genereer je eigen audiofragmenten en liedjes met behulp van AI?

Na deze sessie weet je:

- Hoe een programma zoals Suno.ai werkt;
- Hoe je audio- en muziekfragmenten kunt benutten in het onderwijs.

Challenge: Deel een ludiek lied over je eigen (favoriete) klas met deze klas.

Sessie 9: Hoe genereer je eigen interactieve video’s?

Na deze sessie weet je:

- Hoe een programma zoals Elai.ai werkt en hoe je interactieve elementen digitaal toevoegt en kunt analyseren;
- Hoe je avatars kunt maken en inzetten;
- Hoe je interactieve video (met tekst, spraak en video) kunt toepassen in je lessen.

Challenge: genereer je interactieve quiz en deel deze met een collega van een andere school.