Als het over AI gaat, wordt meestal bedoeld: AI op basis van Large Language Models (LLMs). Deze modellen zijn getraind via enorme hoeveelheden tekst en kunnen daardoor nieuwe tekst genereren. Ze kunnen teksten voor je samenvatten, vertalen of analyseren. Het bekendste voorbeeld is GPT-4 (OpenAI).

Meer info vind je in hoofdstuk 2 van deze e-learning.

De VU ziet AI als een krachtig hulpmiddel bij het studeren. Daartoe wil ze de AI literacy van studenten ontwikkelen. Deze 'geletterdheid' heeft overigens niet als doel om AI in te zetten. Het gaat erom dat je de afweging leren maken waneer het gebruik van AI wenselijk en zo ja, op welke manier. Ook leren ze wat de risico's zijn.

Verder lezen: https://vu.nl/nl/nieuws/2025/nieuw-kader-voor-generatieve-ai-in-het-onderwijs

Zeker. Zorg er wel voor dat je dit op de juiste manier doet. Gebruik bij voorkeur tools waar de universiteit een licentie voor heeft. Werk dus liever met Copilot dan CPT-4, omdat van deze tool de privcay van gebruikers gewaardborgd is. En als een licentie ontbreekt, ga dan tenminste kritisch om met je tools.

Verder info in hoofdstuk 4 en 6.

Nee, hoewel AI een steeds grotere rol zal spelen in het onderwijs. Ook richtlijnen zullen in de toekomst veranderen. Houd de berichtgeving over de laatste ontwikkelingen dus goed in de gaten.

Door AI te beschouwen als studiemaatje dat je kan helpen bij verschillende taken. AI kun je vragen om complexe concepten uit te leggen of oefenvragen te genereren. Of je vraagt om tegenargumenten te bedenken of alternatieve perspectieven aan te voeren. Uiteindelijk helpt dit je eigen standpunt beter te onderbouwen. Hoe je AI ook inzet, zie haar als hulmiddel, nooit als vervanging van je eigen denkwerk ziet..

Meer info in hoofdstuk 3.

AI-geletterdheid houdt in dat je weet waar de belangrijkste valkuilen liggen. Tools kunnen hallucineren. Dit houdt in dat ze fictieve bronnen of niet-bestaande titels bedenken. Hoewel sommige beweringen overtuigend klinken, zijn ze onjuist. Een risico is dat je een opdracht geeft, er een antwoord volgt, maar niet precies waarom het dit antwoord is. Bedrijven geven slechts beperkte informatie geven over de werking van hun producten. Waak er ook voor dat je AI gebruikt zonder vermelding of als vervanging van eigen werk. Dat kan leiden tot fraude of plagiaat, een doodzonde in de wetenschap.

Verder lezen? Ga naar hoofdstuk 6 en 7.

Deels  AI helpt j met taken die je voorheen zelf moest doen, zoals het samenvatten van een tekst of het zoeken van relevante informatie. Overigens 'verdwijnen' er niet alleen taken, er komen ook vaardigheden bij. Zo moet je nog kritischer zijn op de informatie als die van AI afkomstig is. Skills helemaal overnemen, doet AI overigens niet. Het gaat om ondersteuning bij taken die je nog steeds zelfs moet kunnen uitvoeren en waarvoor je zelf verantwoordelijk blijft.

Ja, maar dat is slechts het halve verhaal. Net zoals met eerdere innovaties zullen met de komst van AI banen verdwijnen of de inhoud ervan verandert aanzienlijk. Dit betreft met name banen in de dienstensector, zoals vertalers en werknemers in callcenters. Wie fysiek werk verricht, zoals bedienend en bouwpersoneel, worden er minder door geraakt. Ondanks de ingrijpende gevolgen voor de arbeidsmarkt, leidt AI niet automatisch tot massa-ontslagen. Tegelijk scheppen de ontwikkelingen immers ook kansen. Er zullen, opnieuw net als met technologische doorbraken uit het verleden, nieuwe banen ontstaan.   

Informatie over AI vind je op meerdere plaatsen. Als je meer wilt weten over het het universitetsbeleid ten aanzien van AI, houd dan de VU-website in de gaten. Niet zeker of je AI mag gebruiken tijdens een vak, en op welke manier? Vraag het de docent van het vak. En alle informatie rondom AI-geletterdheid, van de invulling van het begrip tot tips hoe je geletterd wordt, vind je via deze e-learning. De UB houdt hem up to date, zodat hij aansluit op de meest recente ontwikkelingen.