Leerlingen denken dat het totale volume in de haarvaten kleiner is dan in de slagaders.
Leerlingen leren dat haarvaten veel smaller zijn dan slagaders. Wanneer het bloed overgaat van slagaders in haarvaten, denken leerlingen daarom dat het totale doorsnede-oppervlak afneemt. In werkelijkheid zijn er zo veel haarvaten dat het totale doorsnede-oppervlak juist toeneemt en daarmee de stroomsnelheid vermindert.
Let op: Hoewel de toename van het totale doorsnede-oppervlak de belangrijkste directe oorzaak is van de afnemende stroomsnelheid, speelt de toegenomen wrijvingsweerstand van de smalle haarvaten ook een rol in het vertragen van de doorstroomsnelheid.
Voor diagnostische meerkeuzevragen over deze en andere misconcepten:
https://www.diagnostischevragen.nl/vakken/biologie/bloedsomloop-en-afweer/
Oefenvragen over het totale doorsnede-oppervlak bij binas tabel 84-E1:
Oefenvragen totale doorsnedeoppervlak haarvaten
Concept check voor snelle feedback in bovenbouw HV: inschatten bloeddruk, stroomsnelheid en oppervlak:
Alkhawaldeh, S. A. (2012). Enhancing ninth grade students understanding of human circulatory system concepts through conceptual change approach. The European Journal of Social & Behavioural Sciences.
Bordes, S. J., Manyevitch, R., Huntley, J. D., Li, Y., & Murray, I. V. (2021). Medical student misconceptions in cardiovascular physiology. Advances in Physiology Education.
Palizvan, M. R., Nejad, M. R. T., Jand, A., & Rafeie, M. (2013). Cardiovascular physiology misconceptions and the potential of cardiovascular physiology teaching to alleviate these. Medical teacher, 35(6), 454-458.