## DG café 19 juni 2025 Van kerndoelen DG naar leerlijn

Wat gezellig dat we met veelal dezelfde gezichten in het café zaten. Het begint al een klein beetje op een stamtafel te lijken! En fijn dat we koud water met ijsklontjes hadden in plaats van koffie en thee, gezien de bijna 30 graden buiten.

De conceptkerndoelen Digitale Geletterdheid zijn alweer een tijdje geleden door het SLO met ons gedeeld. Dit keer vroegen we aan Lichtenbeek, een school voor gespecialiseerd onderwijs in Arnhem, hoe zij hiermee aan de slag zijn gegaan. De kerndoelen zijn nog in de conceptfase en de inspectie toetst hier nog niet op. Deze school vindt echter de digitale vaardigheden van de leerlingen zo belangrijk dat zij hier alvast op voorsorteren. Nu kun je nog vrijblijvend en al experimenterend een weg hierin zoeken die aansluit bij je doelgroep, maar ook bij de collega’s. Twee leraren met ict-taken en affiniteit hebben een sterk verouderde leerlijn herzien aan de hand van de conceptkerndoelen. Ze vertelden over hun proces en bepaalde obstakels die ze tegenkwamen, maar ook waar het vlot ging. De bedoeling is dat deze leerlijn met doelen in een leerlingvolgsysteem komt en dat leerlingen een aanbod zullen krijgen om deze doelen te behalen — net zoals bij rekenen en taal.

Het gaat hierbij om lesgeven met en over ict. Lesgeven met ict helpt leerlingen om digitale middelen effectief in te zetten bij het leren en bijvoorbeeld samenwerken. Dit zijn vaardigheden die essentieel zijn binnen een school en straks in werk en/of vervolgonderwijs. Lesgeven over ict richt zich op de kennis zelf, zoals mediawijsheid en programmeren. Door dit te combineren worden de leerlingen voorbereid op een samenleving waarin technologie een centrale rol speelt. Het uiteindelijke doel is om de rugzak van de leerling te vullen met digitale geletterdheid voor leren, werken, vervolgonderwijs en leven.

Het is belangrijk om collega’s hierin mee te nemen. Hoe ontwerp je nu een les met ict? Hoe zet je ict in bij het geven en evalueren van een les? Hiervoor wil het team kleine professionaliseringsactiviteiten voor het team gaan aanbieden. Voor de leerlingen en hun leerdoelen heeft de school een ontdeklab met ontzettend veel ict-materialen die ingezet kunnen worden. Zie meer over competenties voor leraren en docenten bij het DG-café van 20 mei.

Met een aantal stamgasten hebben we nog vijf minuten langer gesproken in de deuropening van het café. Daar hadden we het nog even over de meerwaarde van ict. Ict is niet altijd van meerwaarde — blijf dus goed kijken naar het doel dat er voor de leerlingen staat. Het SAMR-model kan je hierbij helpen, evenals het TPACK-model. Het TPACK-model helpt je om technologie doordacht te combineren met vakinhoud en didactiek. Het SAMR-model laat zien hoe ict je les kan verrijken, van simpel gebruik tot echte vernieuwing van het onderwijs. Samen helpen ze je om ict bewust en effectief in te zetten.

Zo, en dan nu gauw door naar het overleg dat nog staat, of door naar huis om de kinderen op te halen. Zien we jullie na de vakantie op 30 september? We gaan dan ideetjes uitwisselen met ict voor de Kinderboekenweek, die een week later is, zie alvast de cafébijeenkomst hieronder!

UPDATE: De kerndoelen zijn nu definitief, klik hier om meer te lezen...