## DG café 20 mei 2025 Artificial Intelligence

Vandaag hebben we met een aantal deelnemers onder het genot van een kopje thee of koffie lekker gekletst over AI in het onderwijs. Geen hoogdravende cursus, maar laagdrempelig even wat delen over AI met elkaar.

AI is er. Leerlingen gebruiken het en we kunnen niet meer zeggen dat het niet gebruikt mag worden. We kunnen wel sturen op hoe we het gaan gebruiken en leerlingen er bewust mee leren omgaan. Als je weet wat het kan (en wat niet), kun je het gesprek voeren, kansen benutten en risico’s herkennen. Zo houd je grip op je les én help je leerlingen om kritisch en vaardig te worden in een wereld vol AI.

Als eerste heeft Joost verteld hoe er omgegaan wordt met AI binnen zijn onderwijsorganisatie. Zij hebben deel genomen aan een bootcamp AI georganiseerd door Heutink. De deelnemers bestonden uit een aantal collega's van het bestuursbureau, een aantal geïnteresseerde directeuren van hun scholen en Joost als Mediamentor (een rol die binnen iXperium netwerk bekend staat als adviseur leren en lesgeven met ict). Er zijn vierbijeenkomsten geweest:

1. Wat is A.I.?
2. A.I en Ethiek?
3. A.I. toepassingen
4. Projectplan

Joost: "Tijdens de bootcamp hebben we in vier sessies kennisgemaakt met de wereld van AI en wat het betekent voor ons als onderwijsprofessionals. We leerden hoe je goede prompts kunt maken om AI-tools effectief in te zetten, dachten na over ethische vraagstukken, en keken naar hoe je AI praktisch kunt gebruiken in je eigen lespraktijk. Er was veel ruimte om te oefenen en ervaringen uit te wisselen met collega’s. Het gaf me niet alleen handvatten om zelf aan de slag te gaan, maar ook inzichten om het gesprek over AI op school te voeren".

Vervolgens hebben de deelnemers vragen gesteld aan Joost maar ook aan elkaar. In de chat werd ook een interessant gesprek gevoerd over een gezamenlijke opleiding die gevolgd werd.

Het gesprek ging ook over het professionaliseren van jezelf en collega's. Raamwerk docentcompetenties onderwijs met ICT werd genoemd. daarin staan de dimensies die belangrijk zijn bij het professionaliseren van leraren en onderwijsondersteuners en docenten op het gebied van hun eigen digitale geletterdheid. Het raamwerk is evidence based en laat de vier dimensies zien die belangrijk zijn in deze professionalisering, namelijk: Basisvaardigheden, Professionele houding, ict inzetten voor het ontwerpen, geven en evalueren van lessen en de digitale geletterdheid van de studneten en leerlingen. Deze dimensies bestaan uit competenties en de competenties zijn voorzien van gedragsindicatoren.

Er werd ook kort iets verteld over het Nationaal Onderwijslab AI waarin interessante thema's over AI en het onderwijs onderzocht worden.

Een interessant artikel over AI-antwoorden op Google die de internet-spelregels revolutionair zullen gaan veranderen werd gedeeld.

Volgende keer, 19 juni, gaan we het even hebben over digitale geletterdheid in de klas en dat met name over een leerlijn. Twee leraren met ict taak binnen hun school vertellen hoe zij dit aanpakken. Zien we je dan?