Praktische informatie - hoe doe je?

Om als school tot leermiddelenbeleid (inclusief open leermateriaal) te komen, zet je een aantal stappen rondom de onderwerpen deskundigheid, infra- en organisatiestructuur, toepassing in onderwijs en kwaliteit en onderbouwde keuzes maken. Deze behandelen we in dit deel.

Welke stappen zet je daarna?

Deskundigheid

Wat vraagt werken met open leermateriaal van lerarenteams?

 

Samenwerken aan open leermateriaal vereist kennis en kunde van lerarenteams. De school heeft de rol deskundigheidsbevordering te faciliteren en ervoor te zorgen dat professionaliseringsactiviteiten aansluiten bij de onderwijsvisie en het gebruik van open leermateriaal. Deze kennisbank, gebaseerd op de onderdelen van het leerwiel, kunnen daarin ondersteunen.

Dialoogvragen:

Infra- en organisatiestructuur

Wat is het belang van een goede digitale infrastructuur?

Hoewel open leermateriaal vrij beschikbaar is, vragen de implementatie, ontwikkeling, onderhoud en actualitatie ervan tijd, energie en middelen. Het duurzaam organiseren hiervan vereist een meerjarige aanpak. Een solide digitale infrastructuur is cruciaal voor het gebruiken, maken en delen van open leermateriaal, zowel binnen als buiten de school. Deze digitale infrastructuur zorgt voor toegankelijkheid, vindbaarheid en gebruiksgemak voor leerlingen en leraren. De randvoorwaarden hiervoor zijn belangrijk om in het beleid vast te leggen.

Dialoogvragen:

Toepassing in onderwijs en kwaliteit

Hoe maak je beleid om de didactische driehoek te ondersteunen?

Open leermateriaal is geen doel op zich, maar een middel om de kwaliteit van het leren voor de leerlingen te vergroten en leraren meer regie te geven over hun eigen lessen. Toepassing vindt plaats in de context van de eigen onderwijspraktijk. Iedereen speelt dus een rol bij het ontwikkelen (en dus ook het maken van leermiddelenbeleid) rondom open leermateriaal.

Didactische driehoek:

Zonder kwaliteitsborging heeft de inzet van open leermateriaal geen toekomst. Hiervoor verwijzen we naar het onderdeel van de kennisbank dat specifiek ingaat op kwaliteit.

Dialoogvragen:

Onderbouwde keuzes maken

Hoe kun je evidence informed werken met open leermateriaal?

Bij beleidsvorming over en de implementatie van werken met open leermateriaal wil je borgen dat er onderbouwde keuzes worden gemaakt. Bij deze keuzes gebruik je voor je onderbouwing een combinatie van informatie uit onderzoek, praktijkkennis en/of data uit een bij voorkeu vergelijkbare (onderwijs)context. Je werkt hierbij systematisch en doelgericht. Zo werk je als school evidence informed met open leermateriaal. Stel in gesprek met elkaar de vraag: Doen we met elkaar de goede dingen en doen we de dingen goed?

Dialoogvragen: