## 2.6 Structuur en tekstindeling

2. (Vak)inhoud Goed leermateriaal is (vak)inhoudelijk correct, begrijpelijk en sluit aan bij de doelgroep.
2.6 Het leermateriaal heeft een duidelijke structuur en tekstindeling Structuur helpt om informatie goed over te brengen.

Structuur heeft betrekking op het ordenen van leerstof en op de presentatie van teksten.

Het logisch ordenen van de leerstof zorgt voor duidelijkheid en structuur. Na het leerdoel (waar wordt naartoe gewerkt?) kan vervolgens stapsgewijze, gestructureerde instructie en oefening worden gegeven om dit doel te bereiken. Gestructureerd, doelgericht werken, zorgt ervoor dat leerlingen de leerstof makkelijker kunnen inpassen in hun bestaande kennis.

Duidelijk gestructureerde teksten helpen om informatie goed over te brengen. Denk daarbij aan duidelijke titels, tussenkopjes, alinea's etc. Maak bij complexe informatie die uit verschillende onderdelen bestaat gebruik van inleidingen en/of samenvattingen.

Hoe herken je dit criterium in leermateriaal?* Heeft het leermateriaal een logische opbouw van de leerstof? Wordt elke stukje/kopje afgesloten met een samenvatting? Dekken de titels de lading van de tekst? Maakt het verhaal geen uitstapjes? Zijn er duidelijke alinea's, titels en tussenkopjes? Is de informatie stapsgewijs en proportioneel opgebouwd? Is de tekst goed gestructureerd? Is de boodschap goed gedoseerd? *Mede gebaseerd op de kwaliteitskaarten ontwikkeld door Expertisecentrum voor Effectief Leren (ExCEL) i.o.v. Vlaams ministerie van Onderwijs.