## 3.2 Regie op risico's van AI

Met de komst van generatieve AI is de dynamiek in het onderwijs veranderd. AI bestond al, bijvoorbeeld in leersystemen, maar nu kunnen generatieve AI-tools zoals ChatGPT huiswerk maken voor leerlingen. Soms gebeurt dit zodat het opvalt, maar soms ook zo realistisch dat leerlingen het werk gerust aan AI overlaten. Dit roept de vraag op: leren ze dan nog wat ze moeten leren? Veel leraren zijn hierdoor terughoudend en willen het gebruik van AI reguleren. Maar is dat in deze tijd nog realistisch?

Regie is dus iets dat heel relevant is bij de inzet en het gebruik van AI. Hoe houdt de leraar zicht op dat er geleerd wordt? In deze video neemt hoogleraar Inge Molenaar je mee in een model dat deze regie schetst. Waarbij zij in haar oratie toelicht (minuut 39.25 tot en met 46.25) hoe je kunt zorgen voor een goede mens-machine interactiviteit. Want dat is waar het uiteindelijk om gaat. Hoe zorg je dat de machine, de AI, jou als leraar optimaal ondersteunt in je lesgeven? Het gaat niet om het vervangen van de leraar, het gaat erom hoe je kunt zorgen voor echte ondersteuning.

Hoe kan AI jou ondersteunen, zonder dat je de regie dreigt te verliezen? Wat laat je wel toe en waar neem je de regie in eigen hand? Aan jou als leraar om zelf die grens te trekken.

Regiemodel - de rol van de leraar https://vimeo.com/707210860?share=copy#t=0