## Evidence informed - waarom doe je?

De wetenschappelijke artikelen over curriculumbewustzijn en leerdoeldenken:

Algemeen:

- Strijker, A (2010) Leerlijnen en vocabulaires in de praktijk - Verkennende studie in opdracht van het Programma 'Stimuleren Gebruik Digitaal Leermateriaal??'. Enschede, SLO.
- Onderwijskennis: Leerdoelen, leerresultaten en opbrengstgericht werken
- Onderwijskennis: beheersingsleren

Voor het basis- en gespecialiseerd onderwijs:

- Onderwijskennis: maakt het uitschrijven van leerdoelen op het bord leerlingen bewuster van wat ze leren in de les?
- Onderwijskennis: hoe kan het hoekenwerk in groep 3 en 4 het spelend leren faciliteren, zodat de leerlingen de leerdoelen van hoekenwerk bereiken?
- Onderwijskennis: leidt het werken vanuit leerdoelen en leerlijnen tot een versterking van het eigenaarschap bij leerlingen?
- Onderwijskennis: formatief handelen in de klas

Voor het voortgezet (speciaal) onderwijs:

- Onderwijskennis: Laten leerlingen in het voortgezet onderwijs die les krijgen volgens het leerdoeldenken, meer eigenaarschap voor het leren zien?