## Discussie

Discussie

Wat is een discussie?

Een discussie is een gespreksvorm waarbij een gedachtewisseling plaats vindt over een meningsverschil. Het is bij deze vorm van belang regels en afspraken op te stellen, dat voorkomt dat het gesprek positief en constructief blijft en niet uitmondt in een ruzie. De vaardigheden luisteren naar een ander en respect hebben voor de mening van een ander staan voorop.

Wanneer zet je deze vorm in? (i.c.m. HACK?!)

Binnen de HACK kan je de discussie inzetten bij het Herkennen van aannames en vooroordelen, Argumenteren voor & tegen en bij de Check en vraag. Doordat bij een discussie het uitwisselen van gedachten centraal staat past het ook goed bij het onderdeel Kijk terug. Het is goed om met elkaar uit te wisselen waar over gepraat is. Maar ook kan je in een discussie een online nieuwsbericht bespreken waarbij de onderdelen van HACK allen behandeld worden.

Rol leerkracht

De leerkracht is een gespreksleider die de leerlingen wijst op verschillende gesprekstechnieken. Ook houdt de leerkracht de regels en afspraken in de gaten. Voorbeelden van spelregels zijn:

- Laat elkaar uitpraten
- Gebruik de ik-boodschap. Zeg: ‘Ik vind….’
- Geef voorbeelden bij je argumenten. Zeg: Ik vind…….omdat….’
- Wees eerlijk
- Probeer ieders mening te begrijpen
- Voorkom vriendjespolitiek
- Let op je lichaamstaal en stemgebruik

Je kunt elke les een spelregel centraal stellen, en deze op het einde van de les evalueren. Op deze manier leer je de spelregels diepgaand en duurzaam aan.

Vooraf

- Spreek de betekenis van de woorden stelling, feit, mening en argument goed door met de leerlingen.
- Oefen regelmatig het bepalen van de hoofdgedachte van een tekst.
- Leer leerlingen om voorbeelden te geven bij hun argumenten.
- Geef leerlingen voldoende denktijd om hun mening te formuleren, start hierna pas met de werkelijke discussie.

Opzet van een discussie
Opzetfase
In de opzetfase wordt het thema gepresenteerd. Bestaande kennis wordt geactiveerd. Leerlingen leren nieuwe woorden, die hen in een latere fase van de les kunnen helpen om nuances aan te brengen in de discussie.

Beeldvormingsfase

In de beeldvormingsfase wordt nieuwe feitenkennis aangedragen die aansluit bij bestaande kennis over het betreffende onderwerp. Dit is een belangrijke fase omdat leerlingen eerst kennis nodig hebben waarover ze een mening vormen.

Meningsvormende fase

In de meningsvormende fase worden de leerlingen gestimuleerd om voorzichtig een mening te vormen en deze uit te wisselen.

Verdiepingsfase

In deze fase discussiëren de leerlingen met elkaar en leren zij onder andere om de ‘ik-boodschap’ te gebruiken en voorbeelden te geven bij hun argumenten.

Evaluatiefase

In de evaluatiefase leren de leerlingen zichzelf en elkaar feedback te geven, bijvoorbeeld door het geven van tips en tops.

Aanbevelingen

- Oefen het reageren op stellingen met behulp van de werkvorm Sta op. De leerlingen moeten gaan staan als een stelling op hen van toepassing is.
- Bereid subvragen voor die je kunt stellen wanneer een discussie stilvalt.
- Besteed veel aandacht aan procesgerichte feedback. ‘Ik zie… Mag ik je een tip geven?’. Eventueel kun je tijdens de discussie een time-out inlassen voor het geven van tips en tops.
- Bespreek op het einde van de les van wie de mening gaandeweg de discussie veranderd is.
- Zorg ervoor dat iedereen het woord krijgt. Dit kan bijvoorbeeld door met een voorzitter en tijdbewaker te werken.

Groepsindeling

Je kunt kiezen voor een klassikale discussie. Ook is deze vorm te gebruiken in kleine groepjes..

Verdieping

https://www.leraar24.nl/69554/discussieren-kun-je-leren/