Binnen het praktijkleren staat het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en professionele identiteit van studenten centraal. Het richt zich op de transfer van theoretische kennis, opgedaan tijdens de opleiding, naar de toepassing ervan in de praktijk. Daarnaast bereidt praktijkleren studenten voor op een rol als breed inzetbare, kritische en wendbare professionals, die veerkrachtig en innovatief omgaan met complexe en veranderende werksituaties.
De kracht van het nieuwe praktijkleren is dat de student meer houvast krijgt in leerjaar 2, waardoor de student meer inzicht krijgt in de eigen ontwikkeling en hierdoor vanaf leerjaar 3 beter de eigen koers kan bepalen. Daarnaast biedt het ook de begeleiding binnen de hogeschool en praktijk meer inzicht in de ontwikkeling van de student gedurende het proces.
Met behulp van een digitaal e-portfolio en integratieve toetsing wordt de aandacht gericht op toepassing van het geleerde; zowel op het gebied van kennis en vaardigheden als op het gebied van vorming van professionele identiteit.
Via de inhoud van het e-portfolio wordt de groei in zelfstandigheid en zelfregulerend leren inzichtelijk.
In de opleiding verschuift de focus steeds meer naar zelfregulerend leren. In leerjaar 2 is er nog veel structuur en begeleiding. In leerjaar 3 en 4 verschuift de focus naar zelfstandig leren en het zelf plannen en organiseren van het leerproces. Dit onder begeleiding van instellingsdocenten, werkbegeleiders en praktijkopleiders. Studenten hebben een toenemende verantwoordelijkheid ontwikkeld voor het stellen van leerdoelen en reflecteren op hun eigen ontwikkeling.
Stagecoördinatoren Arie Hettinga en Monique Smit-Willemse nemen je in deze video mee in de opbouw en kaders van het praktijkleren. Daarnaast lichten ze het trainingsaanbod toe voor praktijkopleiders, werkbegeleiders en instellingsdocenten.
Video 2: Opbouw praktijkleren - Arie Hettinga en Monique Smit-Willemse https://youtu.be/7AncIL6W9Zs