In de bovenbouw ligt de focus op het begrijpen van netwerken, bestanden opslaan en terugvinden in een digitale omgeving en het veelzijdig gebruik van programma's en apps. Onder andere voor tekstverwerking en creatieve doeleinden. Leerlingen leren niet alleen de technische aspecten, zoals het opslaan en delen van bestanden, maar ook de ethische, zoals het veilig omgaan met wachtwoorden. Deze vaardigheden zijn cruciaal voor hun digitale zelfstandigheid en voorbereiding op de moderne arbeidsmarkt.
Informatievaardigheden in de bovenbouw draait om het verzamelen, beoordelen en effectief gebruiken van (digitale) bronnen voor onderzoeksvragen. Leerlingen leren niet alleen hun bronnen te organiseren, maar ook de betrouwbaarheid en bruikbaarheid ervan te beoordelen. Ze ontwikkelen de vaardigheid om informatie uit verschillende bronnen samen te voegen, hun onderzoeksvragen te beantwoorden en hun bevindingen op passende wijze te presenteren. Het aanleren van deze informatievaardigheden is van groot belang voor kinderen in deze leeftijdsgroep omdat het hen helpt kritisch te denken, relevante informatie te onderscheiden van minder relevante, en hun bevindingen op een begrijpelijke manier te delen.
In de bovenbouw draait Computational thinking om het verder ontwikkelen van het denkvermogen van leerlingen in realtie tot computers en technologie en hoe ze dit kunnen toepassen om problemen op te lossen. Ze leren niet alleen over de werking van computers, maar ook hoe ze deze kunnen inzetten om creatieve oplossingen te bedenken. Leerlingen leren problemen op te splitsen in logische onderdelen en deze om te zetten in herhaalbare stappen (algoritme). Ook begrijpen ze het nut van computer bij automatisering van repeterende taken in allerlei vormen, zoals bijvoorbeeld in een fabriek. Deze fase van Computational thinking bevordert probleemoplossend denken en het bedenken, testen en aanpassen van creatieve oplossingen. Deze vaardigheden zijn niet alleen waarde vol in de digitale wereld, maar ook in het dagelijks leven.
Mediawijsheid in de bovenbouw omvat het begrijpen van de boodschappen die media proberen over te brengen, het kritisch nadenken over de betrouwbaarheid van mediaberichten, en het bewust worden van het eigen mediagebruik. Kinderen worden bekend met de begrippen ‘meningen en feiten’ en oefenen met het herkennen van nepnieuws.
Mediawijsheid helpt kinderen ook inzicht te krijgen in de manieren waarop media hen verleiden om meer tijd te besteden aan kijken, klikken of spelen. Ze leren over de rol van digitale media in hun eigen leven en in de wereld, inclusief de invloed van advertenties en het verzamelen van persoonlijke gegevens (data).
Mediawijsheid is zeker ook in de bovenbouw van cruciaal belang omdat het kinderen in staat stelt om kritisch te denken, nepnieuws te herkennen, bewust om te gaan met hun digitale tijd en zich te wapenen tegen digitale verleidingen en/of ongewenst online gedrag.
Onderbouw (groep 1, 2 en 3) Middenbouw (groep 4 en 5) Bovenbouw (groep 6, 7 en 8)