2. Ik kan beoordelen of digitale informatie betrouwbaar en bruikbaar is voor het beantwoorden van mijn onderzoeksvraag.

2.1 Ik weet of mijn gevonden informatie betrouwbaar en bruikbaar is en weet dat er hulpmiddelen zijn om dit te toetsen.

 

Digi-doener! | De brondetective

Aansluiting op vak(ken): Nederlands

Conceptkerndoel SLO: Digitale media en informatie

Internet is superhandig voor het opzoeken van informatie, maar niet alles wat online staat klopt. In deze les gaan de leerlingen aan de slag als brondetective en beoordelen ze verschillende bronnen op betrouwbaarheid. Hiervoor vullen ze een betrouwbaarheidsrapport in. Ook leren ze betrouwbare en relevante informatie op te zoeken over stellingen. Kunnen de leerlingen achterhalen of de stellingen kloppen of niet?

 

Digi-doener! | Wat wil jij weten?

Aansluiting op vak(ken): Nederlands

Conceptkerndoel SLO: Digitale media en informatie

Tijdens deze les gaan de leerlingen ervaren dat goede onderzoeksvragen aan bepaalde eisen moeten voldoen. Daarvoor maken ze kennis met het vragenmachientje. Ook leren ze het verschil tussen open en gesloten vragen en welke categorieën onderzoeksvragen er zijn.

 

Find it! | Bronnen, bronnen, bronnen

Aansluiting op vak(ken): Nederlands

Conceptkerndoel SLO: Digitale media en informatie

In deze les ontdekken de kinderen welk type informatiezoeker ze zijn en welke soorten bronnen er allemaal bestaan. Tijdens een klassengesprek ontdekken de kinderen dat je bij elke soort bron voor- en nadelen kunt ervaren. Na het klassengesprek gaan de kinderen op zoek naar goede bronnen die bij hun type passen.

 

2.2 Ik weet of mijn gevonden informatie het juiste niveau heeft, passend bij het onderwerp, leeftijd of doelgroep.

 

Find it! | Verzamelen maar!

Aansluiting op vak(ken): Nederlands

Conceptkerndoel SLO: Digitale media en informatie

In deze les gaan de leerlingen goede zoekwoorden bedenken zodat ze op internet en in de online catalogus van de bibliotheek de juiste bronnen kunnen vinden. Daarbij oefenen ze met het herkennen van sleutelwoorden en het bedenken van synoniemen.

 

2.3 Ik kan op een snelle manier bronnen doorzoeken, bijvoorbeeld door de inhoudsopgave of de kopjes van een stuk tekst te lezen, om zo te zien of de informatie over mijn onderzoeksvraag gaat.

 

Digi-doener! | Informatie in overvloed

Aansluiting op vak(ken): Nederlands

Conceptkerndoel SLO: Digitale media en informatie

Tijdens deze les ervaren de leerlingen dat er verschillende bronnen zijn waar ze informatie vandaan kunnen halen. Ook verdiepen ze zich in vijf verschillende onderwerpen die met informatie en bronnen te maken hebben. Elke leerling wordt expert op het gebied van een van deze onderwerpen en houdt een korte presentatie in een groepje.