Methode: N.v.t. Deze les past bij:
Groep: 5/6/7/8
Lesduur: 50 minuten
Benodigdheden:
Moeilijkheidsgraad (voor de leerkracht): Gemiddeld
Maak een keuze uit onderstaande taalvaardigheidsdoelen, waar de nadruk deze les op wordt gelegd:
Spreekvaardigheid
Schrijfvaardigheid:
Begin met een korte uitleg over wat een interview is en hoe het wordt gebruikt om informatie te verzamelen.
De leerkracht kan een interview met zichzelf houden bijvoorbeeld. waarbij je als interviewer aan de ene kant gaat staan, en als je antwoord geeft, ga je aan de andere kant staan en geef je antwoord.
Leg uit dat de kinderen een interview gaan afnemen over hobby’s (of een ander onderwerp naar keuze), maar dat de LEGO/Playmobil-poppetjes de rol van interviewer en geïnterviewde zullen spelen.
Bedenk samen alvast twee voorbeeldvragen over hobby's, zoals: "Wat is je hobby?" of "Hoe ben je begonnen met deze hobby?"
1. Voorbereiding (15 minuten)
Laat de leerlingen in kleine groepjes van maximaal 4 kinderen samenwerken. Elk groepje kiest een interviewer en een geïnterviewde van hun LEGO/Playmobil-poppetjes.
Laat ze samen minimaal 5 vragen bedenken die hun poppetjes gaan stellen over hobby’s. Denk aan vragen als "Wat doe je tijdens je hobby?", "Kun je mij iets leren over jouw hobby?” of "Waarom vind je het leuk?".
Laat hen ook nadenken over de antwoorden die gegeven kunnen worden op deze vragen.
Laat leerlingen het interview alvast oefenen zonder het gebruik van de greenscreenbox, maar wel met poppetjes en tekst oefenen.
2. Opnemen van de interviews (15 minuten per groepje)
De leerlingen gebruiken de Greenscreenbox om hun poppetjes tot leven te brengen in een greenscreen video.
Als achtergrond kiezen ze een van de afbeeldingen uit de bibliotheek van de Greenscreenbox app. Optioneel kunnen ze ook een eigen achtergrond uploaden.
Elk groepje filmt het gesprek waarin de interviewer-poppetjes de vragen stellen en de antwoorden samenvatten via hun personages.
Let op: de interviews worden in 1x (in 1 opname) opgenomen. Het is niet nodig om van achtergronden te wisselen.
Reflectie (10 minuten): doordat de leerlingen het interview hebben gefilmd, kunnen ze goed reflecteren op de taaldoelen. Ter ondersteuning kun je de leerdoelen op het digibord laten zien.
De leerlingen bekijken in hun groepje het interview dat ze hebben opgenomen. Laat hen in hun groepje reflecteren op de gestelde taaldoelen. Laat hen ook reflecteren op de digitale leerdoelen. Hierbij kan ook een werkvorm gebruikt worden als: schrijf op je wisbord een top en een tip.
Datum publicatie: januari 2025
Ga naar Handleidingen digitale geletterdheid