## Presentatie

Klassikaal – 10 min

In les 3 hebben de leerlingen nagedacht over de eisen waaraan de versterker moet voldoen en hoe ze de les willen evalueren.

Een voorbeeld van hoe de les nabesproken kan worden is:

- Laat de leerlingen een kort evaluatieblad (zie Werkblad 8 - Evaluatie) invullen (uitprinten of onderstaande vragen laten noteren).
- Gebruik onderstaande rubric om leerlingen zichzelf en/of elkaar te laten beoordelen (zie Werkblad 9 - Beoordeling van je zelfgemaakte versterker).
- Laat alle leerlingen de versterkers voor in de klas zetten, met hun evaluatieblad erbij.
- Bespreek er een aantal.
  - Ga niet alleen in op het eindproduct, maar ook op het proces van de leerlingen.

  - Is het probleem opgelost? Kunnen de versterkers het geluid hard genoeg versterken? Waarom wel of niet? Wat hadden ze anders kunnen doen?

Of laat de leerlingen in deze les elkaars versterker bekijken en beluisteren. Bespreek:

- Welke vorm versterker is er gebruikt?
- Welke materialen zijn er gebruikt en welke invloed heeft dit op het geluid?
- Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen de versterkers?
- Is het probleem opgelost? Kunnen de versterkers het geluid hard genoeg versterken? Waarom wel of niet? Wat had je anders kunnen doen?

Laat de leerlingen de geleerde begrippen (indien van toepassing geluid, geluidsbron, tussenstof, decibel, volume en frequentie) gebruiken bij het beantwoorden van de bovenstaande vragen.

Bekijk hieronder een voorbeeld van een rubric. Deze kun je zelf met of door de leerlingen invullen passend bij hun ontwerp. Bedenk bijvoorbeeld hoeveel decibel meer voldoende of goed is. Of wat je minimaal van de materialen verwacht? Hoe bepaal je of het geschikt of niet geschikt is?

Optioneel: rubric voor (zelf)beoordeling (zie Werkblad 9)

| Onvoldoende | Voldoende | Goed
Stevigheid | De versterker is instabiel en valt snel om of uit elkaar. | De versterker blijft staan, maar is nog een beetje kwetsbaar. | De versterker is stevig en goed in elkaar gezet.
Versterking van geluid | Het geluid wordt nauwelijks versterkt of klinkt slechter. | Het geluid wordt max 5 decibel versterkt, maar niet heel duidelijk. | Het geluid wordt meer dan 5 decibel versterkt en is merkbaar harder.
Klankkast en ontwerp | Er is geen klankkast of deze werkt niet goed. | De klankkast is aanwezig, maar heeft weinig invloed op het geluid. | De klankkast is goed ontworpen en helpt echt om het geluid te versterken.
Materialen | De materialen zijn niet geschikt en helpen niet bij het versterken van het geluid. | De materialen werken redelijk, maar versterken het geluid niet optimaal. | De materialen zijn slim gekozen en dragen goed bij aan een sterker geluid.
Uiterlijk en creativiteit | De versterker ziet er rommelig uit en lijkt onafgemaakt. | De versterker ziet er verzorgd uit, maar is niet heel origineel. | De versterker is mooi afgewerkt en heeft een creatief ontwerp.
Samenwerken en leren van elkaar | Je hebt niet samengewerkt of hulp gevraagd. | Je hebt een beetje samengewerkt, maar weinig advies gevraagd of gegeven. | Je hebt actief advies gevraagd, anderen geholpen en van elkaar geleerd.
Reflectie en leerproces | Je weet niet goed waarom je versterker zo werkt. | Je kunt een paar dingen noemen over hoe je versterker werkt. | Je kunt goed uitleggen hoe je versterker werkt en hoe je hem nog beter zou kunnen maken.