Presentatie

 

Klassikaal - 20 minuten

In les 3 hebben de leerlingen nagedacht over de eisen waaraan het snaarinstrument moet voldoen en hoe ze de les willen evalueren.

Een voorbeeld van hoe de les nabesproken kan worden is: Laat alle leerlingen de snaarinstrumenten voor in klas zetten, bespreek er een aantal. Ga niet alleen in op het  eindproduct maar ook vooral op het proces van de leerlingen. Gebruik hiervoor de aantekeningen die je gedurende het maakproces hebt gemaakt.

 

Laat de leerlingen in deze les elkaars snaarinstrument bekijken en beluisteren. Bespreek:

Laat de leerlingen de geleerde begrippen (geluidsbron, tussenstof, decibel en frequentie) gebruiken bij het beantwoorden van de bovenstaande vragen.

 

Optioneel:  rubric voor (zelf)beoordeling (zie Werkblad 7)

Gebruik de rubric op Werkblad 7 - Beoordeling van je zelfgemaakte snaarinstrument om met leerlingen in gesprek te gaan over hun eigen snaarinstrument.

Tip: Bekijk hieronder een voorbeeld van een rubric. Deze kun je zelf met of door de leerlingen invullen passend bij hun ontwerp. Bedenk bijvoorbeeld hoeveel decibel meer voldoende of goed is. Of wat je minimaal van de materialen verwacht? Hoe bepaal je of het geschikt of niet geschikt is?

 

 

Onvoldoende

Voldoende

Goed

Stevigheid

Het instrument valt uit elkaar of is heel wiebelig.

Het instrument blijft staan, maar is nog een beetje zwak.

Het instrument is stevig en kan goed worden bespeeld.

Klankkast en geluid

Er is geen klankkast of het geluid is bijna niet te horen.

De klankkast werkt een beetje, maar het geluid is nog niet echt sterk.

De klankkast zorgt ervoor dat het geluid duidelijk en harder klinkt.

Snaren en toonhoogte

Er zijn minder dan 5 snaren, of ze zitten los en klinken allemaal hetzelfde.

Minimaal 5 snaren, er is verschil in toonhoogte maar niet heel goed te horen.

Minimaal 5 snaren die goed strak kunnen worden gezet en verschillende tonen hebben.

Materialen

De materialen passen niet goed bij een snaarinstrument en helpen niet bij het geluid.

De materialen zijn prima, maar zorgen niet voor een heel mooi geluid.

De materialen zijn slim gekozen en helpen om een goed geluid te maken.

Uiterlijk en creativiteit

Het instrument ziet er slordig uit en er is weinig aandacht besteed aan het ontwerp.

Het instrument ziet er netjes uit, maar niet heel origineel.

Het instrument is mooi afgewerkt en heeft een creatief ontwerp.

Samenwerken en leren van elkaar

Je hebt niet samengewerkt of hulp gevraagd.

Je hebt een beetje samengewerkt, maar weinig advies gevraagd of gegeven.

Je hebt actief advies gevraagd, anderen geholpen en van elkaar geleerd.

Reflectie en leerproces

Je weet niet goed waarom je instrument zo klinkt.

Je kunt een paar dingen noemen over hoe je instrument werkt.

Je kunt goed uitleggen hoe je instrument werkt en hoe je het nog beter zou kunnen maken.