Wanneer je binnen je school of instelling de opdracht krijgt om een CTL (verder) te ontwikkelen, heb je een belangrijke taak: het leggen van een stevige basis voor innovatie, kennisdeling en professionalisering. Hier zijn concrete stappen en adviezen om dit proces gestructureerd aan te pakken.
Stap 1: Wat gebeurt er al binnen de instelling?
Begin met een grondige inventarisatie van alle activiteiten en initiatieven die al bestaan rondom:
Innovatie in het onderwijs.
Kennisontwikkeling en -deling.
Professionalisering van docenten en staf.
Interdisciplinaire samenwerkingen en netwerkinitiatieven.
Acties:
Identificeer sleutelpersonen zoals docenten, projectleiders, beleidsmedewerkers en andere betrokkenen die al actief zijn binnen deze thema’s.
Gebruik een interviewleidraad om gestructureerde gesprekken te voeren. Vraag bijvoorbeeld:
Welke vernieuwingen zien zij als succes?
Waar lopen zij tegenaan?
Hoe zien zij een CTL bijdragen aan hun werk?
Verzamel voorbeelden van onderwijsvernieuwingen, curriculumverbeteringen, en programma’s binnen en buiten de instelling. Dit kan ook inspiratie opleveren voor jouw CTL.
Stap 2: Begrippen en onderbouwing
Een CTL is gebaat bij een helder kader. Begin daarom met:
Een begrippenlijst: Definieer kernbegrippen zoals kennisdeling, professionaliseringscultuur, digitalisering, en curriculumvernieuwing.
Een bronnenlijst: Verzamel literatuur, beleidsstukken, en praktijkvoorbeelden die de basis vormen voor jouw voorstel.
Strategisch beleid: Zoek naar aanknopingspunten in de missie, visie en strategische doelstellingen van de instelling. Hoe kan een CTL aansluiten op deze koers?
Stap 3: Gesprekken voeren met een brede groep
Om een breed gedragen beeld te krijgen, is het belangrijk om mensen met verschillende perspectieven te betrekken. Denk aan:
Stafmedewerkers: Voor inzichten in beleid en strategie.
Management: Voor prioriteiten en financiële haalbaarheid.
Docenten en studenten: Voor praktijkervaringen en behoeften.
Werkveldvertegenwoordigers: Voor verbinding met de praktijk.
Focuspunten in gesprekken:
Wat zijn de belangrijkste vraagstukken rond didactiek, digitalisering, veranderkunde, en de verbinding tussen onderzoek en onderwijs?
Welke ondersteuning hebben collega’s nodig om flexibel en actueel onderwijs te kunnen bieden?
Hoe kunnen digitale tools en maatschappelijke ontwikkelingen het onderwijs versterken?
Stap 4: Analyse en Advies
Gebruik de inzichten uit je inventarisatie en gesprekken om een advies op te stellen. Dit bevat:
Huidige stand van zaken: Wat werkt goed, wat mist er, en wat zijn verbeterpunten?
Ambitie: Wat zou een CTL kunnen bereiken? Denk aan doelen zoals betere kennisdeling, meer interdisciplinair werken, of ondersteuning van docenten bij digitalisering.
Sterkte-zwakteanalyse: Wat zijn de sterke en zwakke punten van bestaande initiatieven? Hoe kan een CTL dit versterken of aanvullen?