Het achterliggende onderzoek bij deze opgave is uitgevoerd door het Freudenthal Instituut, Cito en drie scholen, namelijk: Het Nieuwe Eemland (Amersfoort), het Maurick college (Vught) en het Farel College (Amersfoort). Dit onderzoek is mogelijk gemaakt door het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO), projectnummer 405-14-502.
Abstract
Zien bij welk soort situaties (waarbij gedeeld moet worden door een variabel aantal) een gebroken formule hoort. Een verband begrijpen en dit vertalen in een formule (modelleren). Een gebroken formule opstellen bij een voorbeeldsituatie. Lastig wordt het vooral door het gegeven dat de eerste 10 bezoekers gratis zijn. Past bij: Getal en Ruimte, Editie 10, Hoofdstuk 5Documenten
WerkbladDeze opgave is ontworpen door docenten die hebben meegewerkt aan het onderzoek ‘Wiskundig denken in praktijk’. Binnen dit onderzoek is een Docentenhandreiking Denkactiverende Wiskundelessen geschreven.
Daarnaast zijn er filmpjes gemaakt met tips voor de docent en ze geven een indruk van de lespraktijk.
Daarnaast zijn er filmpjes gemaakt met tips voor de docent en ze geven een indruk van de lespraktijk.
Universiteit Utrecht