Het achterliggende onderzoek bij deze opgave is uitgevoerd door het Freudenthal Instituut, Cito en drie scholen, namelijk: Het Nieuwe Eemland (Amersfoort), het Maurick college (Vught) en het Farel College (Amersfoort). Dit onderzoek is mogelijk gemaakt door het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO), projectnummer 405-14-502.
Abstract
Kunnen kiezen welke aanpak bij een kwadratische vergelijking het handigste is Leerlingen krijgen een blad met 11 vergelijkingen, willekeurig door elkaar. Ze bekijken of ze een ordening naar ‘aanpak’ kunnen maken en lossen de vergelijkingen op. Past bij: Getal en Ruimte, Editie 10, Hoofdstuk 5Documenten
WerkbladPowerPoint-slide
Deze opgave is ontworpen door docenten die hebben meegewerkt aan het onderzoek ‘Wiskundig denken in praktijk’. Binnen dit onderzoek is een Docentenhandreiking Denkactiverende Wiskundelessen geschreven.
Daarnaast zijn er filmpjes gemaakt met tips voor de docent en ze geven een indruk van de lespraktijk.
Daarnaast zijn er filmpjes gemaakt met tips voor de docent en ze geven een indruk van de lespraktijk.
Universiteit Utrecht