IQ-game design

Beroepscontext

Ik wil worden...
gamedesigner

Hoe gerelateerd aan de beroepscontext?

Context
spelindustrie

Rol
leerlingen werken als gamedesigners (of testers)

Activiteit
leerlingen wordt gevraagd een IQ-spel te ontwerpen van een bepaald type met mogelijk aanvullende specificaties (zoals een bepaalde moeilijkheidsgraad, of met verschillende oplossingen)

Product
IQ-spel (afhankelijk van het type kan dit een puzzelprobleem, een houten puzzel of puzzelstukken uit schuim zijn)

Samenvatting
De voornaamste taak is het ontwerpen van een IQ-spel (zoals het detective-spel/logigram, een Happy Cube, een Impuzzable kubus of een houten of ringpuzzel). Maar vanuit het oogpunt van een gamedesigner is dit slechts het startpunt, aangezien je verschillende moeilijkheidsgraden hebt te ontwikkelen, of spellen die aan verschillende voorwaarden voldoen: aanbevolen voor een bepaalde leeftijdsgroep, met verschillende oplossingen of met verborgen educatieve doeleinden. Afhankelijk van de leeftijd van uw leerlingen en het tijdsbestek dat u heeft, kunnen leerlingen beginnen met het maken van hun eigen IQ-spel en eindigen met het analyseren van de moeilijkheidsgraden of het produceren van softwareversies (of zelfs apps voor de telefoon) voor het ontworpen IQ-spel.

Documenten
Documenten en extra informatie

Materialen zijn gepubliceerd onder de
CC BY-NC-SA 4.0 licentie.

Onderzoekend leren

De context is betekenisvol
De situatie vraagt om meerdere oplossingsstrategieën
De leerlingen plannen een onderzoek
De opdracht vraagt om samenwerking en communicatie

Onderzoekend leren

- Exploreren ✓
- Onderzoek opzetten
- Systematisch experimenteren
- Interpreteren en evalueren ✓
- Communiceren ✓

Discipline
- Wiskunde ✓
- Biologie
- Natuurkunde
- Scheikunde
- NLT

Doelgroep
- Basisonderwijs
- Onderbouw voortgezet onderwijs
- Bovenbouw voortgezet onderwijs ✓

Leeftijd
15-18

Omvang
180 min.