Mascil professional development
25 wiskunde-docenten kwamen op deze werkgroep af, 8 november 2014, studiedag NVvW. In deze werkgroep stond centraal hoe je 'meer open opdrachten' kunt gebruiken in de wiskundeles, met ook meer oog voor de beroepscontext. Het is daarbij mogelijk om gebruik te maken van Mascil-taken, of je neemt als uitgangspunt een opdracht uit de methode en deze maak je meer open en meer 'betekenisvol'.
Een van de centraal gebruikte voorbeelden is het parkeergarage probleem.
Universiteit Utrecht