Primas module 7 - Eigen en onderlinge beoordeling

Samenvatting

“... eigen beoordeling door leerlingen is verre van een luxe en is in feite een essentieel onderdeel van formatief toetsen. Overal waar iemand probeert te leren, heeft feedback over hun verrichtingen drie elementen: het gewenste doel; aanwijzingen over hun huidige positie en; enig begrip van een manier om de afstand tussen beiden te overbruggen. Voordat iemand actie kan ondernemen om zijn of haar leren te verbeteren, moet er een mate van begrip van alle drie de elementen zijn.” (Black & Wiliam, 1998)
Dit is vooral waar wanneer de aandacht van de beoordeling gericht is op de processen die een rol spelen bij onderzoekend leren. Veel leerlingen begrijpen de eigenschappen van deze processen, noch het belang ervan voor de wiskunde. Als het enige doel van een leerling is om het ‘goede antwoord’ te vinden, zal deze niet ingaan op de diepergravende doelen van de les.