De Peiling Vermenigvuldigen is bedoeld voor zwakke rekenaars bij wie het leren vermenigvuldigen moeizaam verloopt. De ‘Peiling Vermenigvuldigen’ ondersteunt leerkrachten bij het maken van keuzes ten aanzien van het leerstofaanbod.
Het gaat om kinderen waar de leerkracht zich zorgen over maakt, maar bij wie hij of zij toch maar doorgaat met de leerstof, ondanks het gevoel dat de leerling hier niet goed in mee kan. Om echter ook zwakke rekenaars betere kansen te geven, is het van belang dat tijdig wordt gekeken naar een passend leerstofaanbod.
Het begrip ‘peiling’ heeft vele betekenissen. Om misverstanden te voorkomen beschrijven we hier hoe de het begrip ‘peiling’ in dit katern opgevat dient te worden. De Peiling Vermenigvuldigen is een observatie-instrument om meer zicht te krijgen op de vaardigheden van de leerling op het gebied van het (tellend) vermenigvuldigen. Het moet niet opgevat worden als een diagnostisch instrument waarmee een rekenstoornis kan worden opgespoord.
In het vervolg spreken we van peiling en bedoelen daarmee het pakket ‘Peiling Vermenigvuldigen’ zoals voor u ligt.
De peiling biedt de leerkracht extra ondersteuning bij het maken van een keuze in het aanbieden van leerstof, doordat gericht wordt geobserveerd welke (basis)-vaardigheden de leerling beheerst op het gebied van vermenigvuldigen.
Echter, ook een dergelijk instrument heeft een relatieve waarde. Zoals gezegd, het is bedoeld als ondersteuning en niet als de enige manier om tot keuzes te komen.
Ook is het niet zo dat als de peiling een keer is afgenomen bij een kind, dit als een vaststaand feit moet worden opgevat. Het blijft te allen tijde van belang om kinderen te blijven volgen in hun ontwikkeling.
Deze peiling is tot stand gekomen na een groot aantal empirische onderzoeken bij kinderen uit het speciaal(basis)onderwijs. Naar aanleiding van gesprekken die met kinderen zijn gevoerd, is de peiling steeds verder aangepast en gegroeid in de richting van het instrument dat er nu ligt. We willen de leerkrachten en leerlingen van de scholen die hebben meegewerkt hartelijk danken voor hun bereidwilligheid.
Zonder hun medewerking was het niet mogelijk geweest om tot goed gefundeerde uitspraken te komen.
Universiteit Utrecht