In het project ‘Meetkunst’ staan meetkunde en beeldende kunst gezamenlijk centraal. De inhoud van de lessenserie en nascholing bouwt voort op ervaringen van het museum Boijmans van Beuningen en het ideeenteam van de Grote Rekendag. Het gaat nadrukkelijk om de relatie tussen kunstlessen, museumbezoek en het vak rekenen.
De nascholing en lessen van het Meetkunst project zijn onderdeel van een door het NRO gefinancierd onderzoek ‘Meetkunde uit de kunst in de klas: Betekenisvolle rekenvaardigheden in een setting van onderzoekend en ontwerpend leren’.
Zie ook de website.
De nascholing en lessen van het Meetkunst project zijn onderdeel van een door het NRO gefinancierd onderzoek ‘Meetkunde uit de kunst in de klas: Betekenisvolle rekenvaardigheden in een setting van onderzoekend en ontwerpend leren’.
Zie ook de website.
| titel | Ruimte vangen in de klas Meetkunst Les Ruimte 2. Leerlingen denken na en praten over de betekenis van ‘ruimte’ en de ‘grootte’ ervan |
|
| beschrijving | Leerlingen ontdekken dat voorwerpen en constructies ruimte omsluiten en ruimte innemen. Ze denken na over platte ruimte (oppervlakte) en ruimtelijke ruimte (inhoud). Ze maken een ruimtevanger van 1 A4tje, waarbij ze proberen zoveel mogelijk ruimte te ‘vangen’. In het gesprek erover vergelijken ze de verschillende constructies die ze hebben gemaakt (hoe zit het in elkaar) en bedenken ze manieren om de gevangen ruimte te vergelijken en eventueel te kwantificeren (schatten, meten, rekenen ). Daarnaast denken ze na over verklaringen voor de verschillen in ‘ruimte’ en hoe het kan dat je met eenzelfde oppervlakte verschillende inhouden kunt omsluiten. | |
| benodigd> |
|
|
| begrippen> | Ruimte, Vorm, Materiaal, Grootte: omtrek, oppervlakte en inhoud (Niet: formules l x b en l x b x h of metriek en omrekenen van maten; Niet: uitrekenen maar vergelijken, door in elkaar passen, afpassen etc.), Groter, kleiner, het past in elkaar, etc | |
| downloads |
Universiteit Utrecht