De leerlingen maken op papier een inhoudsopgave van een doos. Aan de hand hiervan geven ze een opsomming van de inhoud. Deze activiteit is bedoeld om geleidelijk te komen tot het gebruik van symbolische, pictogramachtige tekeningen, in combinatie met hoeveelheidsymbolen zoals turfstreepjes of getallen.
Werkblad
Universiteit Utrecht