Bèta Talenten van Jonge Kinderen - Activiteit 91 Mathematische Systemen Vormen en figuren
In deze activiteit wordt aan het kind gevraagd om naar aanleiding van een opdrachtkaart een puzzel te maken. Het kind krijgt vooraf geen informatie over de opbouw (dubbele laag) van de puzzel. De onderzoeker biedt de puzzel met de stukken buiten het inlegplankje aan en vraagt aan het kind om een afbeelding na te maken. Op deze afbeelding zijn niet alle stukken (helemaal) zichtbaar, maar ze moeten wel allemaal gebruikt worden. Het gesprek tijdens de activiteit gaat vooral over het cognitieve conflict dat ontstaat als er stukken gebruikt moeten worden die je niet of maar gedeeltelijk ziet. Na de eerste oplossing volgen nog een paar afbeeldingen.
Universiteit Utrecht