Bèta Talenten van Jonge Kinderen - Activiteit 34 Aarde en Ruimte Systemen Positioneren in de ruimte
In deze activiteit wordt aan het kind gevraagd om de weg van huis naar school (of andersom) te tekenen en te beschrijven. Zowel de taal als de beeldtaal waarmee de route wordt beschreven, leveren informatie op over hoe het kind mentaal door de ruimte navigeert. In gebaar wordt bijvoorbeeld gebruik gemaakt van richtingaanduiding via wijzen. In taal worden kenmerkende objecten in de route als steunpunten genoemd. Er wordt een beroep gedaan op specifieke woorden om richting en plaats mee aan te geven. Op papier gaat het over de manier waarop je een route als representatie vast kunt leggen. In de meest primitieve vorm is de weg een lijn tussen huis en school. In meer geavanceerde tekeningen wordt een ander standpunt ingenomen, bijvoorbeeld bij een bovenaanzicht. Het kind wordt gevraagd naar een toelichting bij de representatie. De activiteit kan ook met oudere kinderen worden uitgevoerd. In dat geval kan ook een bestaande plattegrond van stad of dorp besproken worden.
Universiteit Utrecht