Bèta Talenten van Jonge Kinderen - Activiteit 78 Mathematische Systemen Patronen
In deze activiteit staat de vraag naar het herkennen en beredeneerd voortzetten van patronen centraal. De onderzoeker maakt het begin van een muurtje van houten blokken en vraagt aan het kind om het muurtje verder te maken en te vertellen hoe het eruit ziet. De gebruikte blokken bestaan uit kubussen en balken van verschillende dikte en grootte. De onderzoeker begint met een eenvoudig patroon en daagt het kind vervolgens uit met ingewikkelder muurtjes. De activiteit doet een beroep op het vermogen van het kind om (meetkundige) patronen te herkennen, onder woorden te brengen en door middel van redeneren verder aan te vullen. Daarnaast wordt een beroep gedaan op het herkennen, onderscheiden en benoemen van ruimtelijke figuren, in het muurtje en in de verzameling blokken die het kind ter beschikking heeft. Het voortzetten van een patroon vraagt om een strategie. Het aantal elementen waaruit het basispatroon bestaat (bijvoorbeeld AB of ABCD) evenals de complexiteit van het basispatroon (bijvoorbeeld ABBA) zijn bepalend voor de moeilijkheidsgraad.
Universiteit Utrecht