|
 |
|
Beschrijving van de activiteit
Bèta Talenten van Jonge Kinderen - Activiteit 78
Mathematische Systemen
Patronen
In deze activiteit staat de vraag naar het herkennen
en beredeneerd voortzetten van patronen centraal.
De onderzoeker maakt het begin van een muurtje
van houten blokken en vraagt aan het kind om het
muurtje verder te maken en te vertellen hoe het
eruit ziet. De gebruikte blokken bestaan uit
kubussen en balken van verschillende dikte en
grootte. De onderzoeker begint met een eenvoudig
patroon en daagt het kind vervolgens uit met
ingewikkelder muurtjes. De activiteit doet een
beroep op het vermogen van het kind om
(meetkundige) patronen te herkennen, onder
woorden te brengen en door middel van redeneren
verder aan te vullen. Daarnaast wordt een beroep
gedaan op het herkennen, onderscheiden en
benoemen van ruimtelijke figuren, in het muurtje en
in de verzameling blokken die het kind ter
beschikking heeft. Het voortzetten van een patroon
vraagt om een strategie. Het aantal elementen
waaruit het basispatroon bestaat (bijvoorbeeld AB
of ABCD) evenals de complexiteit van het basispatroon (bijvoorbeeld ABBA) zijn bepalend
voor de moeilijkheidsgraad. |
|