|
|
|
Beschrijving van de activiteit
Het kind krijgt een verzameling plastic diertjes voor zich, met de vraag om er groepjes van te maken. Hoe langer kinderen op school zitten hoe meer informatie ze hebben over (wetenschappelijke) indelingen van het dierenrijk. Hier mogen ze aan de hand van eigen argumenten (criteria) bepalen welke dieren bij elkaar horen. Elke indeling is legitiem, als de kinderen maar kunnen uitleggen waarom de dieren bij elkaar horen.
De taak van de begeleider is het vragen waarom een bepaald dier in dat groepje hoort en waarom niet in een ander groepje. Mogelijke indelingen: dieren die op het land, in de lucht of in het water leven; dieren die nu nog voorkomen en dieren die zijn uitgestorven; landen of werelddelen waarin ze voorkomen; soort voedsel dat ze eten; de manier waarop ze hun jongen krijgen.
|
|
Universiteit Utrecht