De volgende misconcepties komen wel eens naar voren bij dit onderwerp:
Over het algemeen blijven de vier groepen in de samenleving vrijwel goed hangen bij leerlingen alhoewel hebben sommige leerlingen moeite met de volgorde van de verschillende groepen in de samenleving. Vooral dat Indo's boven vrouwen staan. Dit komt vooral doordat ook Nederlandse vrouwen onder Mannelijke Indo's komen te staan. de beste manier om dit uit te leggen is om vrouwen uit te leggen als een eigen subgroep waarin Nederlandse vrouwen nog wel belangrijker zijn dan vrouwen met een gemixte achtergrond zoals de Indo's
Leerlingen hebben bij dit onderdeel niet vaak misconcepties. de misconcepties ontstaan vooral bij het eerste leerdoel en zodra ze daar doorheen komen gaat het matchen van de groepen aan de leefomstandigheden/rol in de samenleving vrij goed.
het cultuurstelsel word door leerlingen vaak gezien als een lastig onderwerp omdat het niet exact slavernij is maar omdat er dwang aan te pas komt bij het stelsel wel snel zo voelt voor leerlingen. Ik heb tijdens mijn eigen lessen over dit onderwerp gemerkt dat er soms veel emotie loskomt als leerlingen het idee hebben dat mensen een onrecht aangedaan worden. het is belangrijk om hierover te praten met leerlingen en doorheen te komen zodat ze de stof kunnen begrijpen.
De misconcepties bij dit onderwerp zijn uit twee bronnen/invalshoeken gehaald:
De eerste is mijn WPB F. Amran.
De tweede is mijn eigen ervaring aangezien ik al een paar jaar lesgeef over het onderwerp.