# Leerdoelen

In deze lessenserie gaan de leerlingen binnen verschillende vakgebieden werken aan meerdere leerdoelen. Onderstaand staan de leerdoelen per les beschreven.

Introductieles
Leerdoel: leerlingen leren woorden die passen binnen de thema's van het boek (zie les kern). Leerlingen ervaren drijven en zinken en het verschil tussen warm, koud en ijskoud. Deze doelen passen bij de volgende kerndoelen:

SLO doelen.
Kerndoel 1 - De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven.
Kerndoel 42 - De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur. -> Ervaren de kracht van water (drijven en zinken) & ervaren warm en koud subjectief.
Kerndoel 43 - De leerlingen leren hoe je weer en klimaat kunt beschrijven met behulp van temperatuur, neerslag en wind.
Taalles - Taalronde
Leerdoel: Het stimuleren van mondelinge taalvaardigheid en het uitbreiden van woordenschat door kinderen te laten praten, luisteren en nadenken over hun eigen ervaringen en kennis rondom het prentenboek: De kleine ijsbeer in de tropen. De taalronde sluit aan bij kerndoel 1 en 2.

SLO doelen.
Kerndoel 1 - Mondelinge taalvaardigheid: De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren deze informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven. In deze taalronde oefenen kinderen met luisteren naar anderen, informatie verwerken en eigen ervaringen gestructureerd vertellen.
Kerndoel 2 - Taalbeschouwing en woordenschat: De leerlingen leren taal te gebruiken als middel om te reflecteren op eigen ervaringen en om relaties te leggen met nieuwe begrippen. De kinderen breiden hun woordenschat uit met begrippen zoals warm, koud, smelten, bevriezen en gebruiken deze om eigen ervaringen te beschrijven.
Mens, natuur en techniek - Smeltende iglo
We leren en ervaren de begrippen: smelten/bevriezen, ijs/water, koud/warm. Dit past bij kerndoel 42.
Leervraag: Hoe kan het dat ijs smelt?

SLO doel.
Kerndoel 42 - De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur. -> Ervaren de kracht van water (drijven en zinken) & ervaren warm en koud subjectief.
Beeldende vorming - Warme en koude kleuren
De leerlingen leren spelenderwijs dat kleuren te verdelen zijn in koude en warme kleuren.
De leerlingen kunnen een verftekening maken door koude of warme kleuren te gebruiken.
De leerlingen kunnen dieren aan de hand van afbeeldingen plaatsen in een koud of warm land.

SLO doel.
Kerndoel 54 - Beeldende vorming
Kleur; kleurennamen, soorten kleuren, het mengen van kleuren.
Schilderen; schilderen met vingerverf, plakkaatverf en gekleurde inkt
Rekenles - Ijsschotsen springen

Leerdoel: De leerlingen leren de telrij t/m 10. Daarnaast leren de leerlingen verkort tellen en getalpatronen van dobbelstelen herkennen.

SLO doel.
Kerndoel 26 - Rekenen/wiskunde- Getallen en bewerkingen.
De telrij tot 10/20: de telwoorden, verder tellen en terugtellen vanaf een willekeurig getal.
Tellen in sprongen van 2, 5 en 10.
Getalpatronen herkennen zoals die op de dobbelsteen en bij dominostenen.

Bron: SLO. (z.d.). TULE: Tussendoelen en leerlijnen. Geraadpleegd op 10 januari 2025, van https://www.slo.nl/thema/meer/tule/