Kan samen met collega's het leermiddelenbeleid vorm geven om te komen tot verantwoordelijkheden, voorwaarden, doelen en een gezamenlijke planning
Kan het leermiddelenbeleid van de school toepassen in de onderwijspraktijk
Ziet de samenhang tussen visie, leerinhoud, techniek en professionalisering/expertise (4 in balans) en kan aangeven wat nodig is om hierin balans aan te brengen
Kan voorwaarden benoemen waaraan het proces moet voldoen om goed leermiddelenbeleid tot een succes te maken vaststellen
Kan leermiddelenbeleid evalueren en met schoolleiding/bestuur herzien, bijvoorbeeld in een PDCA-cyclus
Competenties schoolmanagement:
Kan leidinggeven in het vormgeven van het leermiddelenbeleid
Kan leidinggeven aan het team zodat dat de visie, passend bij het leermiddelenbeleid, een passende onderwijspraktijk oplevert
Kan samen met het team succescriteria vaststellen voor het uitvoeren van leermiddelenbeleid
Kan leermiddelenbeleid (jaarlijks) evalueren en herzien
Competenties bestuur:
Kan een schoolleiding ondersteunen in de vorming van goed leermiddelenbeleid
Kan regie voeren op de uitvoering van leermiddelenbeleid op schoolniveau