Aan de hand van de bovengenoemde eisen met betrekking tot de opdracht.
Eisen van de coach:
Het werk is met aandacht verzorgd en ingeleverd.
De leerling heeft inzet getoond, heeft een ontwikkeling laten zien binnen zijn niveau.
De leerling heeft getoond een creatief product te kunnen leveren dat de coach verrast.
De leerling is aanwezig geweest in de BloX.
De leerling heeft de verschillende fasen besproken met de coach, heeft de feedback verwerkt en toegepast of kan goed weerleggen waarom de leerling dat niet heeft gedaan.
DOMEINEN
Verkennen:
Wat weten de leerlingen over het onderwerp uit eigen ervaring? Met welke termen zijn zij bekent?
Verbreden:
Kennis maken met de aspecten van architectuur en design. Wat komt er kijken bij het ontwerpen van een plein? Waar moet je op letten?
Verdiepen:
Wat zijn functies van een plein? Wat is multifunctioneel? Hoe maak je een plek aantrekkelijk? Waar moet je op letten?
Verbinden:
Zelf aan de slag met het ontwerpen en maken van een plein en het toepassen van de aspecten en disciplines die daarbij komen kijken.
Je eindwerk en onderzoek naar het kunstwerk presenteren bij de eindbeoordeling.
LEERDOELEN / LEERSPIEREN (BHL /BLP)
De leerling kan: (leerdoelen)
Kan betekenis vol onderzoek verrichten dat bijdraagt aan het ontwikkelen van kennis over het onderwerp. Is in staat deze informatie te delen en te presenteren aan zijn medeleerlingen
Kan een creatief product verzinnen en verbeelden, uitvoeren.
(Kan samenwerken en neemt een gelijkwaardig deel van de verantwoordelijkheden voor zijn/haar rekening). Is in staat taken te verdelen en/of deze goed uitvoeren.
Kan reflecteren op het eigen werk en op dat van de medeleerlingen.
Is in staat tot zelfregulerende beoordeling van het eigen werk.
Kan een 2D ontwerp omzetten naar een 3D ontwerp.
De leerling heeft gewerkt aan: (BHL)
Samenwerken: samenwerken, empathie tonen, mening respecteren, verantwoordelijkheid nemen.