Start van de les:
Start de les op via het digibord (LessonUp). Op het digibordbord staan afbeeldingen van verschillende protesten die in de afgelopen periode in het nieuws zijn gekomen. Vraag de leerlingen wat zij op het digibord zien (protesten). De volgende vraag beantwoorden de leerlingen in LessonUp: Wat denk je dat deze mensen voor elkaar proberen te krijgen met protesteren? Geef de leerlingen ongeveer 1 minuut om iets in te vullen, bespreek hierna de gegeven antwoorden van een aantal leerlingen. Vraag ook naar hoe het komt dat zij iets denken.
Bespreek met de leerlingen wat de lesdoelen zijn en het verloop van de les.
Instructie:
Er zijn dus erg veel redenen om te protesteren tegen iets waar je het niet mee eens bent. Er wordt in de wereld ontzettend veel geprotesteerd, voor allerlei onderwerpen.
We starten met een filmpje, wat is emancipatie? Hierin wordt aan de leerlingen uitgelegd wat emancipatie betekent: het streven naar gelijke rechten.
Stel de volgende kijkvraag aan de leerlingen: Waarom wil een groep emancipatie of emanciperen? In de volgende slide beantwoorden de leerlingen deze vraag in de LessonUp. Behandel dat men gelijk behandelt wil worden en dezelfde rechten wil als alle andere groepen. Hiervoor moet soms geprotesteerd worden.
Bekijk de afbeelding op het bord, u ziet vrouwen protesteren. Het is een zwart-witfoto. Bespreek met de leerlingen wat zij zien op de afbeelding, gebruik hierbij het protestbord. Benoem dat deze vrouwen aan het protesteren zijn voor gelijke rechten. Benoem dat vrouwenrechten de afgelopen tijd enorm veranderd zijn en dat het leven van een vrouw er vroeger heel anders uit zag. Tegenwoordig wordt er nog steeds voor vrouwenrechten geprotesteerd, omdat deze op heel veel plekken in de wereld, maar ook in Nederland, nog steeds niet gelijk zijn.
Laat de volgende slide zien, hierop zien wij afbeeldingen van meer recente protesten. Je ziet: een protest tegen de oorlog tussen Oekraïne en Rusland, een protest tegen kinderarbeid in landen in Azië en een protest voor LHBTIQ-rechten. In al deze protesten wordt gestreden voor meer rechten, meer emancipatie. Bespreek dit met de leerlingen. Let bij deze afbeeldingen op de protestborden en benoem dit ook naar de leerlingen. Vraag hen hierna wat hen opvalt aan de protestborden, dit vullen zij in in de LessonUp. Bespreek de antwoorden, hierbij is het in ieder geval belangrijk dat duidelijk wordt dat er op een bord weinig tekst staat, maar de tekst die er staat heeft een duidelijke boodschap. Het protestbord moet de aandacht trekken, dus veel kleur is belangrijk.
Verwerking:
De leerlingen zijn nu in aanraking gekomen met verschillende misstanden in de wereld waartegen geprotesteerd zou kunnen worden. Zij gaan nu in groepjes (dit kunnen tweetallen zijn, maar mogen ook meer leerlingen zijn) voor één bepaald onderwerp een protestbord maken.
Bespreek vooraf met de leerlingen de criteria voor de opdracht:
• Het onderwerp moet duidelijk worden vanuit jullie protestbord.
• Het protestbord moet de aandacht trekken, door bijvoorbeeld veel kleur.
Eventueel: Laat de leerlingen ook meer informatie over het onderwerp opzoeken op het Internet. Zo worden zij expert over het onderwerp en kunnen zij er ook meer over vertellen.
Reflectie:
Laat elk groepje zijn of haar protestbord in één minuut pitchen. In de pitch vertellen zij het onderwerp van het protestbord en vertellen zij waarom zij het belangrijk vinden om voor dit onderwerp te protesteren.
U kunt dit eventueel ook doen in de vorm van een kraampje. In het geval u ervoor gekozen heeft om de leerlingen te verdelen in tweetallen kunt u twee rondes maken. In ronde 1 start één leerling met het rondlopen en luisteren naar het verhaal van een aantal protestborden. De andere leerling vertelt in deze ronde over hun gemaakte protestbord. Na ongeveer 3 minuten draait u de rollen van de leerlingen om.