Executieve functies, competenties en eigenaarschap van de leerling

Samenvattend, executieve functies zijn manieren waarop de hersenen de informatiestroom dagelijks interpreteren om doelen te bereiken. Deze manieren vertalen zich naar verschillende gedragspatronen die regelmatige en onder verschillende manieren worden herhaalt. Vandaar, dat het van belang is om de executieve functies te ontwikkelen om gedragspatronen als resultaat te hebben, ofwel competenties, die ervoor zorgen dat de leerlingen hun doelen bereiken. “Executief functioneren is een voorwaarden om te (leren) leren en om jezelf te sturen. Het stelt je in staat om het leerproces in handen te nemen en, waar nodig, het gedrag bij te stellen” (Malfait 2021).

Om leerlingen te betrekken bij hun eigen leerproces op het gebied van executieve functies is het belangrijk dat ze op de hoogte zijn van wat executieve functies zijn. De metafoor is bedoeld om eenvoudige en gemeenschappelijke taal te geven aan executieve functies en hun werking. De leerlingen en de leerkrachten raken zo vertrouwd met de executieve functies en wat ze betekenen voor hun functioneren in de klas. De leerkracht kan hierdoor de leerlingen tijdens de lessen gerichter en met positieve taal feedback geven. Dit heeft tot gevolg dat de leerlingen zich bewuster zijn van hun sterke en minder sterke executieve functies en daarmee ook waar de leerpunten liggen. Dit een belangrijke stap op de trap naar eigenaarschap (Houtman, et al. 2017, 19).