## 08.04 Flipping the classroom

08.04.01 Uitleg van het begrip

‘Flipping the classroom’, ofwel ‘omgekeerd lesgeven’, is een onderwijsmethode waarbij de traditionele volgorde van lesgeven wordt omgedraaid. In plaats van dat de docent tijdens de les nieuwe stof uitlegt en de leerlingen thuis huiswerk maken, bekijken de leerlingen de uitleg en instructies thuis, vaak via video’s of andere digitale middelen.

Hierdoor kan de tijd in de klas worden gebruikt voor interactieve activiteiten zoals discussies, het maken van opdrachten en het beantwoorden van vragen. Dit bevordert een diepere verwerking van de leerstof en meer persoonlijke begeleiding door de docent.

Voordelen:

- Meer interactie in de klas: De klasuren worden gebruikt voor actieve leeractiviteiten.
- Flexibiliteit: Leerlingen kunnen de uitleg in hun eigen tempo bekijken.
- Diepere verwerking: Meer tijd voor het toepassen en begrijpen van de stof tijdens de les.

Nadelen:

- Toegang tot technologie: Niet alle leerlingen hebben thuis toegang tot de benodigde technologie.
- Voorbereidingstijd: Het kost docenten tijd om geschikte materialen te maken of te vinden.

08.04.02 Combineren met toetsen

Als leerlingen als huiswerk meekrijgen dat ze een video moeten bekijken en daar vragen bij moeten maken, dan weet je bij de start van de les daarna niet of ze dat hebben gedaan en ook niet of ze de inhoud van de video hebben begrepen. Je kunt dan zo'n opdracht het beste laten volgen door enkele vragen over de inhoud. Zorg ervoor dat je deze vragen metadateert.

Dat geeft een tweetal extra voordelen:

- Bij de start van de les weet je al welke leerlingen de opdracht hebben gedaan en welke leerlingen niet.
- Door vooraf snel nar de analyses te kijken, weet je ook exact welke onderdelen van de video meer of minder duidelijk waren. Je kunt in de les direct aandacht geven aan de onderwerpen die blijkbaar moeilijk waren.